简介：邓小平同志不但继承了马列主义、毛泽东的教育思想,而且结合中国社会主义现代化建设的实际和时代特征进行了创新,提出了现代远程教育思想。当前,认真学习和研究邓小平同志的远程教育思想,对于推动我国整个经济和社会的长远发展,对于指导我国的远程教育事业跨入21世纪具有重大的现实指导意义。一、邓小平远程教育思想产生的时代背景李岚清同志曾指出:“邓小平教育思想的形成和

简介：为适应我国经济的快速增长和增强国际市场竞争力，各领域越来越需要大量高素质的技工人才。如何加快发展职业教育，日前，本刊转载了专家就该领域存在的问题以及如何“构建职业学校立交桥”等专题，阐述了观点。

简介：

简介：教育学无法成为学科主要是因为找错了研究对象。＂目标-手段-结果＂是教育实践的整体框架。如果我们把＂手段＂完整地理解为教育系统,这个系统既是其他学科无法研究的对象,也隐含着对教育的整体理解。在教育系统中,任何局部的信息处理和交互都可以由心理学、社会学等学科解释,但是整个教育系统何以能够具有达到具体教育目标的功能只能由教育学系统机制来解释。研究教育系统能够发展出科学与技术知识,这些知识能提升从教者对教育的理解力和行动力。因此,教育系统是教育学的研究对象,而这种教育学不再是教育术语意义上的教育学,而是新教育学。新教育学包含教育技术学、教育现象学、教育价值学三个分支,主张践行以设计为中心的研究范式。新教育学不宣布一般的教育目的是什么,而是为制定清晰合理的教育目的和目标提供理论支撑;不关注泛泛的方法模式,而关注如何具体问题具体分析地设计教育系统以达到具体的目标;不关注有效性,而关注教育实践中的一致性;不关注人成长和社会发展的规律,而关注教育自身的规律;不关注实践的成功,而关注教育系统的缺陷。新教育学作为后发学科虽已开始,但其走向实践,转化为教育生产力的路还很长,至少需要在人员素质、实情数据以及软件工具等多方面做好准备。

简介：随着多媒体、计算机网络等现代信息技术在教育中的广泛应用,面对我校继续教育规模不断扩大的形势,改革现行的函授教育模式已迫在眉睫。在分析现代远程教育模式在函授教育中具有的优势及我校现有条件的基础上,提出了利用现代远程教育技术改革函授教育需要解决的问题。

简介：在邓小平同志创立的建设有中国特色社会主义理论中，教育占有十分重要的地位。邓小平同志的教育思想对我们今天深化教育改革，为二十一世纪培养具有现代素质的社会主义建设人才，具有十分重要的意义。

简介：面对现代教育技术日新月异、日益普及、多媒体技术和信息高速公路飞速发展的今天,本文试图从教育技术在电大教育现代化中的应用入手,探讨如何进一步发挥教育技术在电大教学中的作用。

简介：加入WTO后的中国，继续教育逐渐从教育的边缘进入到教育的核心层，成为终身教育体系的一个重要组成部分。当前人们对继续教育的需求日益高涨，这将给教育提供一种全新的动力。教育不仅仅只是学校教育，学习者生活的家庭、社区和工作环境也是教育实施的重要场所。

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简介：时代发展要求大学秀。担继续教育的使命，同时承担继续教育的使命也是大学自身发展的需求。本文指出大学的继续教育要提高到使命管理的层次上来，在重视大学继续教育的定位与特色发展的前提下，大学继续教育应关注组织创新，教育形式要多样化发展。

简介：完善和构建现代国民教育与终身教育体系是全面建设小康社会的重要目标。我国终身教育体系的构建，必须与国情相适应。文章从终身教育思想的启示出发，分析电大开展社区教育的优势．探讨了社区大学（学院）的定位、功能及其特色，并结合杭州市的实践提出了推进社区教育的若干建议。

简介：连续多年的高校扩招，引发的最突出问题就是大学生就业难，在其背后则是高等教育培养质量的滑坡，高校在培养目标、学科设置、教育内容方法、资源建设、科研、管理等许多方面还不能适应经济社会发展的需要。教育技术作为进行高等教育体制改革的制高点和突破口，是提高教学质量的基础，如何在高等教育发展中发挥其作用便有着重要的现实及理论意义。

简介：远程教育已经成为与传统教育并行的一种教育形态。远程教育地位的提高要求我们理清其与传统教育之间的关系，本文主要讨论它们之间的竞争与合作的关系、质量间的关系以及它们的相互融合和补充关系。

简介：世界范围内教育信息化进入了新的发展时期,以智慧教育引领教育现代化已成为信息时代的必然趋势。完善的教育体制,科学的教育管理,优化的教育资源,智能的校园环境以及智慧校园是推进教育现代化的必要条件。

简介：文章介绍了杭州广播电视大学立足实际，从师资队伍建设、教学改革、实践教学、网络资源建设、教学质量监控、科研、校园文化建设等七个方面提高开放教育质量、打造开放教育品牌的具体做法．为地方经济社会发展提供智力支持和人才保障。

简介：随着计算机网络技术的广泛应用,信息的获取、分析、处理和应用能力将成为现代人最基本的能力和素质.改变传统的教育观念,培养学生的创新能力将成为我国教育的首要目标.

简介：中西方关于“教育”的词源考证，共同揭示了“教育”的最初涵义不仅指代际之间的“传授”、“教授”，而且包含超越代际之间的“生命”、“生活”、“生长”、“交流”等重要信息。被传统的教育定义掩盖和遮蔽了的这些新涵义，不仅为我们理解终身教育观念提供了佐证，而且为重新界定和规划人类的教育提供了重要的启示。

简介：育思想的确立是我国教育科学发展的根本保证，素质教育的大力推进为电大远程教育健康、持续的垄蹙婆入了新活力。在实施素质教育过程中科学的整体设计与有效的实践方式是推进素质教育的基石。

简介：在大力发展职业教育的今天,高职院校要实现其培养目标,不应仪使高职学生掌握一技之长,更应使高职学生重塑信心、个性潜能得到充分发展、综合素质得到全面发展,基于此,高职院校更呼唤赏识教育.

简介：创新是人类社会发展与进步的永恒主题，创新不仅是科技界和高校的任务，也是21世纪成人高等教育面临的重要任务。江泽民总书记说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”21世纪是以创新为特征的世纪，适应这一时代需要的人，只能是具有创造力的超越性的人才。成人高等教育是以在职人员为主要对象的实践学科，在培养学员创新精神和实践能力、提高全民族创造素质等方面担负重任。成人高等教育改革必须以这一主题为重心，在思想观念、教育制度、课程改革、教与学的方法等方面进行创新，从而实现新的历史性跨越。