简介：在作文教学中，教师要带领学生走向自然，走向社会，观察和体验生活，注重学生的生活积累，引导学生广泛阅读课外书籍，积累、优化写作素材。

简介：

简介：作文教学的目的是培养学生的作文能力，所谓作文能力就是综合调度自己的知识智慧和语文技能，并融合生活感受和思想感情，从而写成文章的一种心理素质和语言表达能力。“大气”一词，顾名思义，即大方有气度，原本用于形容人的气质风度。

简介：在小学语文课堂教学中，教师要根据学生身心发展和语文学习的特点，激发学生学习兴趣，引导学生学会掌握各种学习方法，并采用激励性多元评价，让学生在语文学习中主动学习，全面发展。

简介：摘要学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，为学生创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习。调动学生的多种感官，让学生全面展现自我。放飞学生的思维，让学生在互动中学习。开展多种形式的朗读，让课堂教学“活”起来。尊重每一位学生，让学生品味成功的喜悦。

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简介：语文是一门基础学科，要把培养学生口头表达能力，提高“说”的能力作为语文教学的重要任务来抓。要克服畏难心理，勇于尝试；选好话题，激发兴趣；形式多样，趣味盎然；面向全体，持之以恒，从而加强对职业中学学生的口头作文能力的培养。

简介：日记引路与作文上路──初中作文教学谈刘锐，戴新红利于初中作文教学的最佳。“伙伴”，当说日记中的心迹表露。日记是初中学生学习作文的好帮手，好拐棍。日记的优点甚多。作文随堂而作，限时限量。而日记随身而带，随手可写。同时，日记便于师生合作议改，便于老师指导...

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简介：本文通过微格教学在《小学语文教学法》教学过程中的实际应用,展示了微格教学手段在提高小语教法教学质量方面的显著功效。

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简介：摘要作为新课改背景下的一种新型的语言训练方式，小学语文课堂练笔是一种随着课堂教学活动的展开，对于培养学生的语言素质、写作修养和写作思维具有重要的意义。本文阐述了小学语文课堂练笔的相关策略，从而扮靓语文课堂。

简介：语文教学的终极目的就是为了提高学生的表达能力，构建和谐的人文关系。这也正是语文工具性与人文性的最高体现，充分利用文本资源。切实利用生活资源，适时利用环境资源，是实现语文工具性与人文性的有效途径。

简介：爱德加戴尔的“经验之塔”理论和布鲁克斯的“建构主义”理论为作文情境教学提供了理论依据。人教版新课标也建议在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力，要求学生说真话、实话、心里话。作文情境教学，即教师根据学生的生活、思想实际及教学目标，为学生创设一种特定的情境和气氛，让学生言、行、情融为一体，同步进行，强化情感体验的作文教学。教师可以通过创设活动情境、表演情境、音乐情境等，增强学生的情感体验，激发学生的写作兴趣，使学生在作文中有话可说，并说得生动，说得真切。

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简介：唐代大诗人白居易说：“感人心者，莫先乎情……”可见，优秀的文学作品，是不可忽视情感因素的作用的。学生作文也同样，一篇好的作文也必须是有感而发的。一、要注意情感的真实，即事生感，托物寄意。让作品感染人，教育人，激励人，催人向上、向善。文章不是无情物。作...

简介：摘要多媒体以其形象性、直观性特点给作文教学起了至少三个方面的作用、辅助性作用、启维性作用、示范性作用。在制作作文课件时，就要考虑学生的认识特点、学生的主体作用的发挥和学生创新能力的培养。

简介：摘要学生作文是衡量学生语文水平的主要尺度，因为作文体现着学生的综合能力。在现代文苑中，写作基础理论堪称琳琅满目，但语文教师对作文教学感到困惑、棘手。鉴于此，探讨作文教学的方法，从理论上、实践上都有不可忽视的作用。