简介:还记得你昨晚的梦吗?在梦里,你看到了色彩斑斓?还是仿佛老照片一样的灰白?当17岁的海伦被医生问到梦的色调时,她描述出了街道中央的红绿指示灯,道路两旁美丽的樱花树,戴着紫色围巾的小姑娘,
简介:我园是一所小型农村幼儿园,户外活动中使用最多的是大大小小的球。通常我们把球摆放在多个塑料篓和纸箱子里,再把这些篓、箱放在走廊。孩子们每次取球时都拥挤不堪,既混乱又费时。我们开动脑筋,用"给球儿一个彩色家"的方法有效改变了这一状况。具体方法是:分别用红、黄、蓝、绿四种颜色的线绳结成长条形的球网,再将这四种颜色球网的两头分别系在走廊靠墙的两根立柱上,形成四层立体式球网——这样就可以以平铺的方式.
简介:这个问题听起来好像童话里发生的事情,声音怎么可能有颜色而且还有味道呢?
简介:韩国多家研究院联合造出了第一个“大屏幕”全彩色量子点显示器,为开发下一代电视机、手机、数字相机和便携式游戏机等带来全新视野。
简介:
简介:近期,新耀出版社推出伊坂幸太郎的《哦!爸爸》和笠井洁的《夏日启示录》等多部日系佳作。
简介:杰瑞和托菲一起乘坐“蜗牛车”去参加动物大会。要想启动蜗牛车,必须通过蜗牛背上的迷宫,你来帮帮它们吧。
简介:一、大赛简介每个孩子都是天生的艺术家,也是前卫的绘画艺术开拓者。当有一种绘画新材料出现,他们就开始了尝试和探索,他们不在乎画出成功名作,而乐于实验未使用过的材料,尝试各种新意的画面效果。“阳光天使”杯国际儿童美术新材料创意大赛是一个供幼儿学习交流、释放天性、展示自我的良好平台。大赛坚持公益最大化,以服务参赛儿童为宗旨,传播创意美术教育理念,促进创意美术教育普及。
简介:“日本冷硬派小说女王”桐野夏生,作品风格犀利、冷硬,极具社会批判色彩,着重于对人性善恶的深刻揭示。近日。广西师范大学出版社隆重推出其三部力作:《杀心》为曾获日本推理作家协会奖并入围“爱伦·坡奖”最佳小说提名的《0UT》之姐妹篇;
简介:2011年8月24日至25日,“《知心姐姐》杂志社专业发展培圳暨2011年夏季工作会议”在北京市政协会议中心隆重召开。
简介:英国畅销书作家克莱儿·斯沃特曼(ClareSwatman)的处女作《重返19次人生》是一部令整个英国为之落泪的悬爱小说,曾获《科克斯书评》《出版人周刊》《每日邮报》《镜报》等媒体一致盛赞,已出版到法国、德国、意大利等20多个国家。
简介:<正>但凡自然的东西,都是今天大可宝贵的东西,都有它放出光彩的那一天。原本不到1平方公里的珍珠泉景区,在经过深思熟虑,精心计划后,现已建成一个面积比原有大10倍,包括酒店、展览、游乐园,融住宿、娱乐、餐饮、艺术展示等多种功能,同时体现全新旅游理念的珍珠泉新景区。现在的珍珠泉就好比时尚活泼的现代女孩,代表了两种不同的美,体现了一种多元文化的融合。
简介:全家福孩子的话:这是我画的全家福,里面有爸爸、妈妈和我三个人。瞧,我们多开心呀!爸爸妈妈都夸我画得好,长大可以做一名小画家了!我心里美滋滋的!教师点评:这幅画充满了童趣,稚拙的人物造型表现出孩子对爸爸妈妈形象的认识和记忆;大胆的画面构图使绘画主题一目了然;黄色的背景和紫色的一家三口形成强烈的对比,使画面鲜活亮丽,层次分明,给人一种视觉的享受!这幅儿童画就是这么信手拈来,超富感染力!
简介:自从1905年法国心理学家比奈(Binet)及西蒙(Simon)等人开创世界上第一个智力测验以来.语言、数学、空间推理能力已被认为是决定一个人智能高下的标准。美国哈佛大学加德纳博士及其同事在参与哈佛大学教育研究学院零点方案(HarvardProjectZero)的研究中,提出人类的智能是多元化的,每个人都拥有包含语言文字智能、
简介:依据教育交往空间的内涵定义和组成要素及其建构机制,探讨了民国时期的儿童教育学人所构建了以陈鹤琴为核心人物,以中华儿童教育社和《儿童教育》杂志为平台的教育交往空间。稳定的交往渠道、丰富的交往方式、充足的交往内容是促进民国儿童教育学人形成积极人际关系、扩大教育交往范围的重要因素。当前应加强教育交往空间建设,营造良好的学术交流环境,畅通学术交流渠道,以促进我国包括学前教育学在内的一流教育学科建设。
你的梦是彩色的吗?
给球儿一个彩色的家
彩色的声音尝起来会是甜的吗?
全彩色量子点显示屏闪亮登场
浅谈彩色电视机检修基本方法
走进生活,提高《品社》课堂的实效性
新星出版社热推多部日系推理佳作
江苏少年儿童出版社隆重推出《猫和老鼠大迷宫》续集
首届“阳光天使”杯国际儿童美术新材料创意大赛 绘画主题--彩色的梦想
广西师大出版社热推桐野夏生代表作
《知心姐姐》杂志社专业发展培训暨2011年夏季工作会议在京召开
《重返19次人生》由百花洲文艺出版社引进出版
全国首创“四环”彩色过山车即将建成 魅力珍珠泉率先打造旅游休闲航母
点评浙江省绍兴市柯桥区柯岩阮社幼儿园一组儿童画
生动诠释多元智能全面开发幼儿潜能——广东旅游出版社出版的《幼儿多元智能快乐课程》评介
民国时期儿童教育学人的教育交往空间——以陈鹤琴及中华儿童教育社为考察中心