学科分类
/ 1
15 个结果
  • 简介:在我最困难的时候,我到一个工地做工,做工是因为欠了人家账,结果不仅没有赚到钱,还因为一场意外的火灾把随身带的东西全部烧掉,只剩身上的一件破衣服和一条短裤。以后的整整28天,我没有洗过澡,没有刷过牙,没有正经吃过饭,就一直在一个电线杆子下面给人家修自行车,没有房子住,就是一个电线杆子,有一捆稻草遮着,肚子饿了就靠着来修车的老百姓给我半个地瓜,一杯水,一个馒头这样过日子。

  • 标签: 朋友 电线杆 自行车 老百姓 做工
  • 简介:<正>天气真糟糕,狂风着点没把我从天上给刮下来!我和部队失散了,只好先找个地方降落。可是这风刮得我降不下来,都飘了好几个小时了,好想尿尿……

  • 标签: 兵人
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要培养学生学习数学的兴趣,提高教学效率,是每一个数学教师面临的严峻挑战.教师要有创新意识,转变传统的教学观念;善于发掘教学内容与现实生活之间的联系,善于保护学生的学习兴趣,对他们的得失和表现给予及时正确的评价.

  • 标签: 培养学习兴趣 转变观念 整合学科关系
  • 简介:俗话说,不怕功夫高的,就怕不要命的。特种都拥有先进的武装和精湛的技艺,可是他们对付的也多是穷凶极恶的亡命之徒,同样装备精良甚至携有自杀式武器。更要命的是,他们手中还常常握有无辜的人质的性命。所以,即使技高一筹,有时还是难免要与对手谈判妥协。

  • 标签: 特种兵 手语 恐怖分子 武器 着陆 沙特阿拉伯
  • 简介:摘要讲评试题的过程恰恰是“授之以渔”、传授学生解题方法的过程。如果每次的大小考试,我们都能做到“课前功夫深”,课堂怎么能不“高效能”?课后继续因材施教,持续“磨”下去,中考,怎会不成“真”?

  • 标签: 课前功夫深 课堂高效能 课后&ldquo 磨&rdquo 成&ldquo 真&rdquo
  • 简介:摘要处于青春期的初中生,精力旺盛,同时又很想张扬个性,这些叛逆期的初中捣蛋鬼,班主任该如何应对呢?我认为,爱就是最好的招数。不是溺爱,宠爱,放任自流的爱,盲目的爱,而是有智慧有方法的爱。用真诚的态度去叩开他们的心扉,用春风化雨式的爱滋润孩子的心田,调皮捣蛋鬼也会变成乖孩子。

  • 标签:
  • 简介:摘要0—3岁是婴幼儿大脑快速发展的黄金时期,也是进行早期教育的黄金时机,早期教育中,母亲扮演着重要的角色,父母必须为婴儿营造出良好的教育环境。武汉大学“零岁方案”的冯老师曾说过“我们可以有童年的遗憾,但我们不能给孩子遗憾的童年;我们可以不是天才,但我们能够成为天才的父母!”

  • 标签: 早期教育 黄金时机 教育环境
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要教育部有关中门的调查结果表明,目前我国义务教育的教学方式,以学生被动接受为主要特征。具体表现为教学以教师讲授为主,很少让学生通过自己的活动与实践来获取知识,得到发展;依靠学生生阅资料、集体讨论为主的学习活动少;教师布置的作业经常是书面习题与阅读教科书,很少布置观空、制作、产验、课外阅读、社会调查等实践性作业;学生很少有发表白己的理解、看法与意见的机会,课程教学在一定程度上存在着“以课堂为中心,以教师为中心和以课本为中心”的情况,忽视学生创新精神利实践能力的培养。

  • 标签: 小学 学习变更 自主学习 合作学习 探究学习
  • 简介:摘要新课改以来,教育部提倡进行学生独立思考能力的培养,不断的进行学生解决问题的思维能力的扩散,培养学生数学思维是学生思维能力提高的重要途径,进行小学学生数学能力培养的过程中,不能只注重传授学生数学知识,还应该有效的将数学思维与解决问题相结合,本篇文章将对于数学思维的培养方式进行阐述和说明。

  • 标签: 小学数学 数学思维 重要性 培养
  • 简介:摘要近日,本人到责任区学校进行教学常规督导时发现,学校宽敞且摆放整齐的图书阅览室内,老师带领着十几名学生正在参加阅读兴趣小组活动,几名学生正随意地翻阅着桌面上摆放的书籍,一部分学生还在书架上挑选书籍。笔者就随意提问了几名三、四年级正在看书的学生你们喜欢在这里读书吗?你们读过哪些书?能简单讲一讲你学到的小故事,结果无1名学生能顺利讲述。再看学生翻阅的书籍,都是些动漫画图片书;与组织阅读小组的老师交流“现在的学生大都不爱看书,也没有时间看书,这些学生也不是完全自愿来看书的,是学校安排的活动社团之一”。随后抽查了三至六年级的部分学生,80.4%的学生反映没有完整地看过2本以上的课外书,能讲出自己所看书籍内容的学生不到10%。

  • 标签: 阅读 学生 习惯
  • 简介:摘要数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创新思维,培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目标和一条基本原则.本文就如何在数学课堂上实施创新教育进行了探讨

  • 标签: 数学教学 学生培养 创新能力 素质教育 创新思维
  • 简介:摘要为进一步加强地方与兵团的沟通和交流,融合地教育资源优势,打破地区划界限,实现地教育融合,共同推动兵地教育事业发展,十二师充分发挥了兵团“稳定器”、“大熔炉”、“示范区”特殊作用,积极探索“你中有我、我中有你”的融合发展之路,成效显著。同时,在地教育融合发展过程中也存在一些问题,针对这些问题分析了影响地教育融合的因素,并指出了地教育融合的发展路径和对策建议。

  • 标签: 兵地 教育融合