简介：随着社会的发展和教育教学思想的变革,班级管理的方式也逐渐发生变化,开始由传统的以教师为主体的他律型管理向以学生为主体的自律型管理转变。他律型的班级管理片面强调教师对学生的控制,很难发挥班级育人的良好作用,不符合教育教学改革要求。为此,班主任在班级管理中要努力发挥学生的主动性,实现他们的自主管理。

简介：道德教育要坚持自律与他律相结合,并逐步引导学生由他律走向自律。为此,要以道德情感为中轴,唤起自律意识;以自我管理为依托,形成自觉行为;以体验教育为载体,强化自我教育,从而增强德育的实效性,促进学生的健康成长。

简介：康德把道德教育定位于自由的领域,自由是德育的前提和根基,自律是道德教育的最高准则,坚持“人是目的”,注重道德教育方法的革新.在如今现代化的进程中,消费文化的日渐兴起,随之而来的物质强劲和道德萎靡,是引发全球道德危机的重要根源之一.因此,“回到康德去”的时代诉求仿佛有了更为深沉的意味.

简介：摘要：中小学阶段学生学习不自律是一个普遍的问题，是一个令家长与教师头疼的问题之一。本文以现实案例进行具体的剖析与讲解，寻求解决此问题的方法，对家长与教师解决此类问题提供了可参考的，实用的方法。

简介：摘要：教育改革背景下，在班级管理工作中对学生的自律能力加以有效培养，成为乡村小学班级管理者的一项重要教育任务，不仅有利于促进班级管理质量改善、为学生构建良好的学习氛围，而且还能够促进学生实现全面发展。为此，本文主要结合相关实践案例，探讨乡村小学班级管理者有效展开班级管理工作的具体策略，旨在提供具备一定参考意义的借鉴。

简介：动漫语言发展的自律性导致了艺术风格倾向于浪漫主义。当代动漫艺术的表现视角融汇了浪漫主义的剧情、幽默方式与视听语言,并呈现出多视角的创作表现、吸收地域文化元素及扩展动漫表现范围等浪漫主义特质,这构成了当代动漫艺术的复杂性,使得动漫艺术时代化气息浓厚。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入，小学生的自律能力已经被列入了重点教育方向，那么小学班主任如何践行学生自律能力是目前所要重视的任务。本文从利用课堂常规和课堂纪律培养小学生的自律能力根据小学生的心理发展特点来培养他们的自律能力、班主任利用榜样效果培养小学生的自律能力、锻炼小学生的意志力达到培养其自律能力效果以及通过小学生的能动性培养来促进他们的自律能力提升这几个方面展开讨论，并对小学生自律能力的培养与教育途径提出了个人的见解。

简介：班级管理是教育管理者按照教育管理的规律和要求，采取科学有效的方法，为实现班级的学习成长目标，不断进行组织、指导和协调的职能活动。他律是班级管理的低级境界，自律是班级管理的高级境界。班级管理由他律走向自律的境界变迁是一个充斥着矛盾张力的博弈过程。和谐管理视野中的班级管理境界最优变迁路径，是在民主和谐的班级制度张力与健康和谐的班级环境推力及其耦合形成积极和谐的精神内生力的作用下，诱导班级管理由放任型向和谐型演进、进而实现班级群体学习成长目标的过程。

简介：中学的思想品德教育，如何培养学生的道德由“他律”转向“自律”，是一个十分重要的课题。本文从道德教育的出发点开始，剖析中国传统道德教育的弊端，分析时下学校道德教育实效低下的原因，从理论上探索“自律”教育的可行性，并从教学实践中尝试“自律”教育的过程，从“自律”与“他律”的辩证转化中，着重人的价值的尊重以及提升人们心中的“向善性”，使道德教育自觉地走向“自律”。

简介：温岭虐童案、幼儿园集体给幼儿园用病毒灵等事件发生后，一些人对幼儿教师的职业道德、专业性持怀疑的态度。学前教育领域的相关人士也从自身出发，采取了应对措施。《中国学前教育研究会告全国幼儿教育从业者书》中指出幼儿教师要“加强行业自律”“坚守、严守职业操守，自觉维护幼儿权益”；重庆成立幼教行业“诚信自律联盟”。职业自律也成为业界关注的热点。幼儿教师是幼儿教育的直接承担者，对幼儿的成长与发展负责。幼儿教师职业自律是教师道德的延伸，也是自身职业成长的必然前提。因此厘清幼儿教师职业自律的内涵与现状，对提高教师队伍素质、维护幼儿发展权益、提高学前教育整体质量具有重要的理论与现实意义。

简介：党员干部的自律意识是提高党的队伍素质的重要环节。广大党员干部必须意识到其重要性，注意从小节做起，自觉加强道德修养，坚持以事业为重，正确行使手中权力，正视自己的问题和不足，虚心接受各方面的监督，严格遵守党的纪律，自觉维护党的纪律的严肃性，坚持以德从政，树立勤政为民的公仆意识，塑造党员干部的良好形象，使我们党的队伍不断发展壮大。

简介：教师道德品质的形成是一个由外而内的渐进过程,关键是促进从他律向自律的有效转化.解决当前师德建设中的现实困境是教师良好师德形成的迫切需要.师德从他律向自律转化应遵循的主要原则是坚持社会价值和个人价值的统一、传统师德与时代要求的统一、客观师德要求与教师内在需要的统一.促进师德从他律向自律的有效转化既需关注“依从-认同-内化-习惯”等心理过程,又必须通过恰当发挥师德作用和建立促进师德建设的长效机制等实施措施来实现.

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简介：摘要：自我管理是中职学校班级管理创新模式的有机组成部分。中职学校面临着生源萎缩、大量低成绩学生入校的现实状况，很多学生思想上放松，自我约束能力稍差，给学校的教育管理工作造成较大影响。因此，在班级管理中，加强对学生自律能力的培养，旨在培养学生追求发展和生存的基本能力，这已经成为现代教育培养学生全面发展的一个重要方面。通过各种途径培养学生的自我管理能力，这是当代中职学校亟待解决的重大课题。本文将在讨论和探索新形势下的中职学生自我管理能力培训的新途径和新方法。

简介：摘要：在我国教育事业大改革的社会背景下，进一步强化学生自律能力的培养，已经成为我国教育领域的重点研究课题。通过中职科学合理的德育教育，可以成为培养学生自律意识的重要桥梁，让学生形成完善的自律能力，不管是对于学生的学习还是生活，都有着非常重要的现实意义。

简介：【摘要】本文针对现下高中生的现状，从学生的主体地位出发，引导学生走出认知误区，正确认识自律；重视心理健康，学会掌控情绪；提高时间管理能力，制定弹性学习计划这三大关键点，为高中生涯的学业表现保驾护航。

简介：摘要：随着我国经济的快速发展，网络社会也发生了巨大的变化。人们对于网络社会的利益应该具备基础的认知与需求，并且在此基础上参与到网络社会过程中，应该自愿的遵循相关的行为规范，立足于实践，积极主动践行相关的理念与思想，即形成一定的网络自律意识。近年来网络的快速发展和普及，为人民生活工作带来了极大的便捷，但同时也带来了一定的挑战。大学生作为互联网使用群体的重要组成部分，部分大学生在互联网的行为中存在不科学不合理的情况，主要是由于系统和科学的网络治理体系和规范较为缺失，因此基于新媒体语境，本文通过对于网络平台当代大学生的网络自律意识形态现状进行了分析，针对其中存在的相关问题进行了归纳和总结，旨在提出一系列当代大学生网络自律意识教育的策略，不断促使大学生增强自律意识，让大学生不断的健康成长。

简介：摘要：中学时期是学生身心发展的重要时期，也是学习和成长过程中非常关键的一个时段，同时更是影响着他们健康成长的关键时期。因此，在这一时期加强对寄宿生日常生活行为的管理，对于提高其心理健康水平具有十分重要的意义。寄宿制留守儿童由于自身特殊的生理特征以及心理问题导致出现了一定程度上的自卑心理、孤独感等一系列不良情绪表现，严重地制约了寄宿制学校留守家庭孩子们正常的学业进程与身心健康发展，并且造成了一些不良的社会后果。所以教师必须要从多方面入手，采取积极有效的措施来预防和消除这些现象的发生，帮助学生养成良好的自律的生活习惯以及健康乐观的性格，从

简介：摘要：数字化改革的浪潮推动“互联网+教育”向教学终端领域延伸，在线直播教学应运而生，其突破时空、反复观看、便捷操控、信息传输等优势与传统课堂教学相得益彰。直播教学实践中发现，缺乏自律性是导致直播教学质量低下的主要原因。鉴于此，本文对当前直播教学中学生的自律性现状与问题进行了深入分析，并提出教学质量改革、创新作业形式和评价体系等系列举措，旨在解决直播课堂学习的自律性难题，快速提高直播教学的综合质量。