简介：摘要：全球护士短缺以及护理人才的国际流动为涉外护理专业学生提供了广阔的发展空间，这就对学生提出了更高要求，除具备护理技能、语言能力外，还了解其他国家的医疗体系，增强跨文化护理意识，更好更快地适应涉外护理工作。

简介：摘要：在当今教育背景下，课程思政已经成为各类专业的必修内容。对于中职中医护理学这一专业而言，将课程思政融入实际教学环境，不仅是时代的要求，更是培养全面发展、德才兼备人才的重要途径。中医护理学作为医学与人文关怀并重的学科，与思政教育的理念有着天然的契合点。因此，我们应当积极探索将课程思政融入中职中医护理学实际教学的方法与途径，以确保学生在学专业知识的同时，也能接受到全面、深入的思政教育，为他们未来职业生涯和社会责任担当打下坚实基础。

简介：摘要：建立良好医患关系、构建和谐社会，是当今社会的一个重要主题。树立良好的医护形象对建立和谐医患关系、推动社会和谐发展具有重要意义。然而，社会上仍存在一些有违推动树立良好医护形象的各种行为和现象。本文将针对这个问题，从雷锋精神的内涵出发，探讨雷锋精神对当今社会医护工作者构建良好医护形象的启示。

简介：摘要：在常规能力培养中，医护人员与患者的沟通能力是占据重要地位的内容。不仅是缓和医患关系的重要方法，更是及时全面地掌握患者的病情，进一步提出有效治疗方案的有效路径。医护人员与患者的沟通能力的提升与培养是一个循序渐进的过程，面对不同的患者所需要运用的沟通方法也是存在差异的。因此，本文通过对医护人员沟通能力的重要性进行分析，进一步提出了医护人员沟通能力的培养路径。

简介：摘要：基于临床医疗需求不断增加，为有效保证临床治疗效果，护理干预为重要内容。而随着中医在国内外受到的重视提高，对新形势下中医护理教学提出全新要求，强调在中医护理学教学中对实训教学加以重视，合理调整理论教学与实训教学构成比，进而切实提高高职中医护理专业常用中医护理技术，全面增强学生的专业实践能力，帮助学生在今后就业中有着更好且多元选择，实现够良好发展。基于此，本文将从三方面入手，针对高职中医护理专业常用中医护理技术的提升路径展开探讨，仅供参考。

简介：摘要：基于临床医疗需求不断增加，为有效保证临床治疗效果，护理干预为重要内容。而随着中医在国内外受到的重视提高，对新形势下中医护理教学提出全新要求，强调在中医护理学教学中对实训教学加以重视，合理调整理论教学与实训教学构成比，进而切实提高高职中医护理专业常用中医护理技术，全面增强学生的专业实践能力，帮助学生在今后就业中有着更好且多元选择，实现够良好发展。基于此，本文将从三方面入手，针对高职中医护理专业常用中医护理技术的提升路径展开探讨，仅供参考。

简介：高职教育教学的根本目标是培养适应社会需求的应用型人才。要实现此目标，必须在实际教学中实行以学生为主体，以岗位需求为目标，以自主学习系统为环境，以教师督学为辅助的教学模式，而建立有效的考核模式是教学改革的重要组成部分。本文以《医护英语》为例，简要分析了高职行业英语教学改革实施以岗位为主导的必要性，提出学生的知识与能力要具有职业性、实践性的整体考核评价体系，为学生的继续发展打下坚实的基础。

简介：摘要：解剖学是一门相对比较复杂的形态学学科，人体结构复杂,人体解剖学学习内容多且枯燥, 既有拗口的专业名词，又需要记忆并掌握的内容多还抽象难记［1］，所以解剖学本身的课程难度可想而知，而解剖学对于医护生来说又有着举足轻重的作用，因为它是学习其他医学学科的基础，在以后的临床实际应用意义巨大，更是高职考重要的学科［2］，正如恩格斯说的：没有解剖学就没有医学。如何有效的学习解剖学知识，就是我们应该探究的主题。 关键词：解剖学； “个人学习+集中学习”；应用探究 我们的授课对象是中职护生，他们的特点是活泼好动、讲义气，但是缺点也是显而易见的，比如学习缺乏主动性，找不到一种适合提高成绩的学习方法，传统的教学模式对于他们来说提高成绩效果不明显。并且中职学校的学生在初中时没有接触过医学知识，是在没有医学基础的情况下学习解剖学的，所以学习起来不仅吃力而且效果不佳。基于以上分析，寻找一种适合本课程的教学策略，提高学习成效就显得尤为重要与必要。 一、中职护生学习解剖学的现状 1.课程结构固定，教学观念呆板。解剖学作为一门形态科学，其结构复杂，专业术语多，生僻字多，需要记忆的知识点多。而解剖学与初中所学知识之间联系不紧密，再加上教师多沿用传统填鸭式教学模式，即理论讲授结合标本、模型示教，教学活动基本都是以教师为中心开展，学生处于被动接受状态，故对所学知识印象不深，掌握不牢。 2.基础薄弱，缺少主动学习的能力。课堂教学节奏同步，教师无法顾及全部同学，更照顾不到学生之间能力的差异。少部分学生自觉性高，空间想象能力强，记忆速度很快。但绝大多数学生因基础薄弱，缺少学习热情，故在学习中极容易产生难学、难懂、难记的三难情绪，跟不上班级整体进度，对解剖学习逐渐失去了兴趣，导致学习效率不高。 3传统教学模式，成绩提升不大。个别教师仍然停留在传统的填鸭式、满堂灌教学模式中，而学生的主动性全凭个人自觉，很容易产生对学习的厌倦和放松。课堂教学的结局最终演变为：教师在台上孤芳自赏，学生在台下昏昏欲睡，对于学生的学习成绩提高不大。 二、中职护生学习好解剖学的必要性 1.解剖学是一门重要的必修课程。必修课程不像选修课程那样，选修课是用来拓展知识面和培养兴趣的，这些课也只要及格就能给学分，所以相对比较轻松自由。而必修课程需要注意的是它一般是毕业的硬性指标，在修满学分后才有毕业资格。对于五年一贯制的学生来说解剖学经常作为抽考、遴选考的学科，如果没有学好，很可能就因此与定向培养的大学擦肩而过。 2.高职考综合卷占分很高的学科。近几年中职学校参加高职考的护生越来越多，解剖学作为医护类高职考的一门学科，，综合试卷包括解剖学在内一共有7门课程，解剖学占综合总分的30%，所以想要高职考拿高分，解剖学必须要学好。 3. 解剖学既是护生构筑医学知识体系的基石，又是联系理论与临床的桥梁，与日后从事的护理技能操作有着非常密切的关系，正如学生们常念叨的顺口溜一样：解剖课程很重要，医学入门少不了，医学之树它是根，根深才能枝叶茂，正常结构要牢记，诊治疾病有保障， 劝君努力莫糊涂，老师不卖后悔药，重要性可想而知。 三、“个人学习+集中学习”在解剖学教学中的具体应用 1.个人学习。教师根据班级整体情况对班级内的学生进行分组，每4人为一组，4人中竞聘出组长，选出来的组长必须是认真负责的，不怕得罪人又深得大家喜欢的，组员都服从他的学生。教师规定，每天个人学习时长不少于40分钟，可以是片段式拼凑也可以是完整时间段。学习的内容是以当天老师上的内容为先，以此往前复习，有节奏，有计划。进行个人学习的时候提前告知组长，组长进行监督和记录。若个人学习时不认真，组长随时提醒，结束后组长记录时长和状态，若有任何的异议，及时跟任何老师和班主任沟通，组长则同样遵循如此规则，由课代表进行监督记录，课代表的学习则由任课老师来监督检验，小组内每个成员每天必须完成1次学习。 2.集中学习。集中学习的意思就是小组内的4为同学找个大家都有空的时间一起学习，比如某天中午或者晚自修前一段时间，强调不能利用自习课，因为会发出声音影响自修纪律和其他同学学习。学习的方式是提问，以书本上的知识点为内容，每人提问10分钟，一个人提问，另外3个人回答，提问的内容就是个人学习中发现的易错点和重难点，不懂的大家立马翻书讨论，相互查漏补缺，比比谁提的问题更能问倒大家。由课代表进行记录，课代表所属的这一组由任课老师记录，以便教师掌握学生的学习情况。每次课前，教师检查组长和课代表的记录本并提问检验。平时也多找一些同学谈心谈话，私下了解学生们的完成情况。 四、实施成效 经过两个成绩相仿的平行班的对比，一个班采用“个人学习+集中学习”方法教学，另外一个班则仍然采用传统的教学模式，一段时间后，两个班的成绩有一些明显的变化，具体如下： 1.提高了学生的学习成绩。在高一期末考试中，两个班的平均分分别是72.5和73.4。高二经过不同的教授方法后，发现采用“个人学习+集中学习”教学方法的班级成绩明显提高，两个班的平均分变成73.6和77.7，提高了解剖学的学习成绩。 2.培养了自主学习的能力和合作学习的意识。通过“个人学习+集中学习”的教学方法，学生在个人学习过程中学会了主动学习，提高学习的自觉性，学会了独立思考，更多的学生在学习探索的过程中找到了属于自己的学习方法，学习成绩提高了，人也自信了。在集中学习的过程中，需要4个组员的通力配合，在这个过程中，学生学会了合作，也懂得了团队的力量远大于个人力量。通过分享自己个人学习中不足，锻炼了分享意识。 参考文献： [1] 高保军.人体解剖学教学质量提高策略[J].现代农村科技,2021,(12):123 [2] 陈宪峰,赵国志,王庆文,宋秀艳.自主学习教学法在中职院校解剖教学中应用的研究[J].中国卫生产业,2018,15(10):132-133

简介：摘要：泌尿外科作为一门重要医学专业，对医院医护工作者的要求不断提高。此背景下，提升医院医护工作者在泌尿外科专业素质是十分有必要的。本研究立足提升泌尿外科医护工作者专业素质这一背景，分析泌尿外科医护工作者专业素质存在的问题，并针对问题对当前问题提出解决策略，意在为患者提供更优质医疗服务，为医护工作者专业发展提供持续支持和机会。

简介：摘要：近年来，暴力伤医事件不断增加，医护人员的合法权益受到侵害，医疗环境遭到破坏。在受到伤害的同时，医护人员的权益却不能得到有效保护，法律关于医护人员权利维护是存在部分缺位的。本研究报告主要通过构建一套初步的避险权制度，丰富避险权制度的含义，以期实现医护人员权利的维护。

简介：摘要：本文旨在探讨中医护理专业学生临床实践能力的培养策略，通过分析中医护理临床实践能力的特点，即理论与实践紧密结合、个性化与整体观并重、注重预防与康复，揭示当前培养过程中存在的问题，包括理论与实践脱节、个性化护理能力不足及预防与康复教育薄弱。针对这些问题，本文提出优化对策包括加强实践教学体系建设、强化个性化护理能力培养以及完善预防与康复教育体系，这些策略对于提升中医护理专业学生的临床实践能力具有重要意义。

简介：摘要：中医是我国传统文化的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙，在防控工作中发挥出了至关重要的影响作用。而开展中医护理教学作为弘扬中医文化的一大途径，不仅能够让学生感受传统文化精髓，使学生的人格、思想和境界均得到显著提高。还可以为中医事业的长远发展，提供源源不断的专业人才。但在实际的中医护理教学工作中，由于受到课时、课程内容和教学模式等因素的影响，使整体教学效果大打折扣，亟须探索可行的中医护理实践教学方法，以此为提升中医护理教学水平提供信息参考。

简介：摘要：中医是我国传统文化的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙，在防控工作中发挥出了至关重要的影响作用。而开展中医护理教学作为弘扬中医文化的一大途径，不仅能够让学生感受传统文化精髓，使学生的人格、思想和境界均得到显著提高。还可以为中医事业的长远发展，提供源源不断的专业人才。但在实际的中医护理教学工作中，由于受到课时、课程内容和教学模式等因素的影响，使整体教学效果大打折扣，亟须探索可行的中医护理实践教学方法，以此为提升中医护理教学水平提供信息参考。

简介：多模态元话语能帮助医护人员表达命题信息,传递气质并与患者实现情感交流,有助于医护人员实现修辞建构。医护学生恰当合理地运用多模态元话语是从根本上解决医患话语不和谐的路径之一。从多模态元话语层面培养医护生的修辞意识,教师需掌握科学的教学原则及教学策略并构建可操作的培养模式。医护生修辞意识的增强有助于提高话语质量,进而从源头上优化医护人员的话语风格并为其提供工作环境下的语言参考。

简介：摘要

简介： 摘要：本文旨在探讨老年中医护理中经络调理和气血调理的应用。首先，分析了老年人特点及其健康需求，强调了中医护理在老年健康管理中的重要性。其次，介绍了经络系统的概念和作用，以及老年人经络失调的常见表现。随后，阐述了中医经络调理的方法，包括推拿按摩、针灸疗法和中药调理。接着，探讨了气血在中医理论中的地位和老年人气血不足或紊乱的表现。最后，分析了中医调理气血的方法，如药膳调理、气功气血调理和中药调理。综合而言，老年中医护理中的经络调理和气血调理对于维护老年人健康至关重要，具有重要的临床应用前景。

简介：传染病是由病原体及其病毒素所引起的疾病.这类疾病的特殊性在于引起传染病的病原体可以通过病人直接或间接地传播给他人.因此,为了控制和治疗传染病,首先就必须对患者进行彻底的“隔离”,这在医护上是完全必要的.然而.传染病的这种特殊性却给患者自身带来了很大的必然障碍,使他们在接受医护过程中出现了许多有碍身体康复的不良心理倾向:更多还原

简介：摘要：伴随着老龄化问题的加剧，疾病谱以及健康观念等的改变，在护理工作中，中医护理所具优势以及特色也越来越明显，且也越来越被人们和社会所重视以及关注。尽管在医疗整体活动中中医护理已经成为重要的构成部分，但是在临床实践过程中依旧存在各种各样的问题，而这些问题也在一定程度上阻碍了中医护理的发展以及其护理质量。鉴于此，文章详细论述了临床实践中对中医护理应用存在的问题，并提出了切实可行的解决对策，旨在可以为行业人士提供有价值的参考和借鉴，进而更好的为行业的发展助力。

简介：摘要：随着心血管疾病的高发率和复杂性的不断增加，中医护理干预作为预防心血管疾病的重要手段，正在得到广泛的认可和应用。基于中医护理对于心血管患者的预防干预效果也在长期大量的实践中得到了证实，至于具体干预的作用机制、干预所取得的相应效果以及未来发展的方向则是无数医学工作者们不断研究和探讨的。本文将从中医护理干预的概念、中医护理干预在心血管疾病预防中的应用现状、作用机制、临床应用效果等方面进行探讨。

简介：摘要：目的：探究医护患一体化模式应用于儿童福利机构中的应用效果。方法：2019年1月-12月期间选择某儿童福利机构随机择取82例儿童参与研究，预设组儿童接受普通医疗服务，改进组儿童接受医护患一体化模式，对比两组儿童健康水平。结果：改进组儿童身心健康水平高于预设组，（P＜0.05）；改进组儿童医疗服务满意度高于预设组，（P＜0.05）。结论：医护患一体化模式应用于儿童福利机构中可有效提高儿童身心健康水平，提高其医疗服务满意度，提倡应用。