简介：摘要以“学生为中心”的教育理念最初是由美国心理学研究者卡尔罗杰斯所提出的，该理念以人本主义为基础，与辩证唯物主义的理论也有一定的联系，遵从教育实践的一般规律，并在具体实践中不断发展完善，最终形成了成熟的理论体系。近几年来，随着我国社会经济发展，对教育的要求也随之增长，“以学生为中心”的教育理念在此期间逐渐在我国教育领域传播并发展壮大，造成了巨大的影响。本文旨在通过心理学、教育学、哲学三方面具体阐释“以学生为中心”的教育理念的内涵，并在此基础上提出与这种教育理念相匹配的教育实践方向，以促进其进一步发展。

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简介：摘要：随着我国教育水平的逐渐提高，社会越来越重视学生心理健康的教育。初中生群体这一年龄阶段的性格特点比较鲜明，张扬叛逆，同时好奇心强烈、想象力丰富，他们正处于人生中塑立人格的关键时期。积极心理学能够引导人们以乐观的态度对待周围的人和事，以积极向上的眼光看待人生和世界，将积极心理学引入到初中心理健康教育过程中，能够培养学生们积极阳光的性格特点，对于他们的健康成长有着十分重要的作用。本文对积极心理学在初中心理健康教育中的运用进行了分析，希望能够为广大教育者提供有用的建议。

简介：摘要：初、高中的学生正处于青春期的阶段，不具备能很好的控制自己的情绪以及心态的能力，加上现阶段的学生学习竞争十分激烈，以及面对中考以及高考的压力，学生在学习过程中会积攒下来很多的负能量，导致学生出现心理健康问题。作为班主任应该及时对学生进行心理疏导，定期开展心理班会课，通过此方式了解学生的心理状态，并对学生进行心理健康方面的引导，帮助学生在学习中保持健康的心理状态，以及积极的学习心态和乐观的情绪，促进学生的健康成长。

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简介：摘要初中时期的学生要面临中考，心理压力比较大，这个年龄段的学生还比较叛逆，心理容易被外来影响所左右，如果没有一个良好的辅导，势必会影响学生的学习，不利于学生的健康成长。因此，初中心理健康的教育要受到重视，以学生为中心，构建课堂积极氛围，结合家庭教育来落实积极心理学在教学中的开展工作，发挥出学生的主观能动性。本文介绍了积极心理学在初中心理健康教育中的应用策略，希望可以促使初中学生身心健康成长。

简介：摘要：随着我国社会经济的不断发展，教育行业发展也呈现蓬勃向上的态势。 教育不再是简单的让学生了解和学习更多的知识，逐渐成为培养人才的主要途径。随着我国教育事业的不断前行，社会给予教育行业的期望越来越高，教育行业所背负着的责任也越来越重。在培养学生学习能力的同时，注重学生心理健康水平的正确引导，是当代教师义不容辞的责任。只有积极地以心理学导向为基础正确引导学生的心理健康，才能够做到为社会提供综合型、全能型的优秀人才。培养学生心理健康的同时，也能够有效地提升学生对理论知识的学习兴趣。

简介：摘要：随着素质教育的不断落实，心理健康教育在基础教育中的落实受到了广泛关注，以为学生的健康成长提供可靠保障。而积极心理学强调在帮助人们在逆境中学会生存、发展的同时，更加需要引导人们在正常情况下追求高质量的个人以及社会生活。所以在日常的初中心理健康教育过程中，教师需要重视对积极心理学习的有效运用，以提升教学效果。

简介：摘要：中学阶段的学生要面对中考，心理压力相对较大，这个年龄段的同学相对叛逆，心理很容易被外来因素所干扰，如果没有一个出色的辅导，一定会对学生的学习带来影响，对同学们的健康成长很不利。所以，中学心理健康的教育就要遭到注重，要以学生为主旨，建立课上积极的气氛，综合家庭教学来落实积极心理学在授课中展开工作，发挥出同学们的主观性。本篇文章针对积极心理学视角下中学心理健康课程做出了简要的分析，并提出一些相关的策略，希望对相关人员有一定的帮助和启发。

简介：摘要： 在高中阶段，学生的身心基本接近成熟，这时应该注重学生积极并且健康的心理品质，这也是高中教学的基本任务。在高中需要教师引导学生 具有 积极向上的态度并且还应该具备健康的心理，这样做的目的就是让学生身心健康，从而帮助他们更加全面的发展。所以在日常教学 当中 应该根据 积极心理学 的特点和心理健康的教材结合学生的日常情况进行心理健康的教育，让学生可以 拥有 积极并且健康的心理。

简介：摘要：当前教育教学活动在现代社会经济日新月异发展下的开展要求越来越高，在高中阶段实施心理健康教育活动时，为了满足高中生的成长需求，必须在实际教育教学活动中科学应用积极心理学，这样才能推动现代教育教学活动的开展。基于此，本文首先介绍了积极心理学的主要内容和基本理念，其次当前高中生常见的心理健康问题的种类以及具体的原因，最后针对积极心理学取向的高中心理健康教育活动课予以了更深入的探讨，以期能为相关业界人士提供些许裨益。

简介：摘要：朋辈心理辅导是在相同年龄段人群范围之中，对于同学展开心理安慰，或者对需要心理帮助的朋友进行开导，提供合适、真诚的心理辅导帮助，在高中心理健康教育中具有重要的应用价值。但因为这一方法属于非专业心理辅导活动，在应用过程中需要和学校发展状况结合，组织班级心理委员进行培训，在特定的时间内组织相关活动，确保学生能够规范化实施朋辈心理辅导，提升心理健康教育效果。

简介：摘要：初中阶段的学生刚刚结束了小学生涯，处在青春期的关键期，具有小学生的学习激情，也具有对世界和社会产生全新思维的特点，是学生形成世界观、人生观、价值观的重要阶段。这就造成初中生在实际的学习和生活过程中，往往会出现情绪失常的时候，在不同事情之间进行混淆。因为这些情况，学生在实际的学习和生活中，常常会产生挫折感，还会产生一系列的消极思绪。因此，教师需要将学生的心理健康放在教育的重点，鼓励学生运用积极的思维想法去看待这个世界，帮助学生的身心实现健康的发展。

简介：摘要：展开初中心理健康教育课程能够帮助初中学生更好的调节心理状态，实现身心平衡，健康成长，通过多种形式使学生了解如何保持心理健康，调节学习和生活中的压力，从而乐观的应对学习和生活中的挫折和挑战。心理健康教育课程如果和积极心理学的相关概念相互融合，就能够对学生的幸福生活起到指导的作用，使学生能够感知到幸福之所在，并且在快乐的氛围中提高知识学习技能，形成健康人格，对于班级或学校整体来说也能够打造正向循环的良好的学习氛围。本文围绕着积极心理学视角下初中心理健康教育课程展开论述。

简介：摘 要：伴随时代的进步，社会经济的发展，现阶段我国初中生的心理问题越来越突出，为了促进青少年的健康发展，学校需要进一步加强对学生的心理健康教育。由于传统的心理健康教育模式已经难以适应学生发展的需要，为了更好地对初中生实施心理健康教育，需要重视对心理健康教育手段的创新，通过将积极心理学与心理健康教育进行有机地结合，来有效提高学生的自我认知能力和控制能力，使学生能够乐观面对生活。基于此，本文基于积极心理学的视角，探索初中心理健康教育的有效策略，以此促进心理健康教育的发展。

简介：摘要：高中阶段是学生世界观、人生观、价值观逐渐成熟的时期，对学生的终身发展起着关键性作用。在这种特定背景下，将“积极心理学”引入高中心理课不仅能够丰富教学内容、提高教学质量，还可以引导学生以“积极乐观”的心态去面对学习、生活中出现的各种问题，促进学生心理健康发展。因此，从积极心理学视角，探讨高中心理课教学内容优化路径具有重要的实践意义。

简介：摘 要：伴随着智能设备和终端的快速普及，现阶段大部分初中学生都能够轻易的接触各种智能手机和平板，了解各方面的信息，造成学生对外界诱惑的渴望，由于缺乏挫折教育，导致部分学生缺乏良好的抗压能力，容易因为学业成绩和人际交往出现心理健康方面的问题。学校应积极开展心理健康教育课程，帮助学生解决实际问题，培养积极向上的人格和品质，本文主要探讨在积极心理学视域下心理健康教育课程的构建措施。

简介：【摘要】由于高考的存在，高中生学习任务之重、学习压力之大是不言而喻的，由此紧张、焦虑、抑郁等情绪也是不请自来的，可谓是正处于身心迅猛发展的“狂风暴雨时期”。正如此，高中心理健康教育的作用日趋重要，而心理健康的教育方式及有效性也颇受瞩目。近年来，愈来愈多的实践表明心理社团对实现高中生心理素质提升和健康心理状态形成有着无可取代的促进作用。对此，本文以心理社团为载体推动高中心理健康教育建设的必要性、社团活动形式及实践对策予以系统探究。

简介：摘要：随着新课标的改革，我们国家对于初中生的全面素质发展教育展开一系列的研究，着重对于初中学生在心理健康方面进行分析，由于现如今的初中生正式进入青春期与叛逆期的阶段，是最不想被家长与教师管教的年龄段，加之面临中考第一次大考时期学业压力比较大。因此，初中心理学教学时要对学生的心理及时干预，防止其出现情绪上的困扰。

简介：摘要：积极心理学是心理学领域中的一个重要内容，它是以积极的角度研究心理学的一种方法，在传统心理学的基础上更多了些包容的态度，注重从积极视角探讨个体与社会。以积极心理学为导向进行高中生心理健康教育能够从积极正向的角度帮助学生思考理解问题，促进学生的积极健康心理。本文就以积极心理学为导向，分析高中生心理健康教育的优化。