简介：9月12日至14日,由教育部高等学校图书情报工作指导委员会信息素养教育工作组主办、江苏大学图书馆承办的2016年全国高校信息素养教育研讨会隆重举行.

简介：以建立低碳图书馆为目标，利用情景分析的方法和步骤进行研究：定义问题，确定研究目的；识别出六项关键决定要素；分析多种关键外部力量；选择三个不确定性轴面；详细地选择并阐述情景。最后，结合南京工业大学图书馆的低碳建设实践分析情景的运用。

简介：针对高校图书馆的文献采访环境发生的变化，提出了现场采集中文图书的工作方法，并对其起因进行了分析。

简介：分析了多校区模式下高校图书馆信息资源整合的必要性,提出了整合的措施。

简介：文章以安徽师范大学图书馆为例,分析、归纳该馆在读者体验式服务方面取得的新突破,主要包括读者阅读体验、学科服务体验等,指出多元化、精品化、专业化、信息化、翻转化的体验式服务模式应成为图书馆探索实践的目标。

简介：在高校图书馆贯彻科学发展观要树立科学的人本观、新型的素质观以及完善的和谐观、全面的创新观，只有这样，科学发展观才能深入、持久地指导高校图书馆的科学发展。

简介：在全民阅读的大环境下,高校图书馆的各项阅读推广活动开展得如火如荼,为评价阅读推广服务的价值,进行阅读推广成效评估显得刻不容缓.文章从读者的视角,以读者感知为测度对象,尝试研究阅读推广成效评估模型,以期为高校图书馆阅读推广服务提供效果参考,并对成效评估的各维度提出了改善性意见.

简介：在阐述高校读者文献教育工作重要性的基础上,针对大学生文献检索教育的现状,提出教育形式应向多样性方向发展,并进而提出实施多样性的具体方法和途径.

简介：高校图书馆作为全国图书馆系统中重要的组成部分，无论其人员配备、软件还是硬件设施与其他类型图书馆相比都具有明显优势，其对社会开放已经成为社会发展不可逆转的趋势。高校图书馆应立足于本馆的实际情况，在满足本校师生需求的前提下，凭借其资源、人员、技术优势，采取有效的途径为所在地区的读者服务。文章主要阐述了现阶段高校图书馆对外开放可以实施的更新观念；建立与完善法律、制度保障体系；有限制地开放；收取适当的费用；学校、地方、企事业单位共建及开拓远程服务模式六种策略。

简介：

简介：提出高校图书馆到馆用户服务成本的概念，以某高校图书馆为例，对一学年内到馆用户服务成本进行分析。从馆舍布局、人力资源配置、资源购置费使用以及服务成本补偿四个方面，对降低服务成本的措施进行思考。

简介：文章指出了网络环境对高校图书馆信息服务提出的要求,并阐述了高校图书馆信息服务工作开展的措施.

简介：将SPSS和聚类分析方法应用于高校图书馆勤工助学招聘工作中，设计学生招聘的择优录用方案，并应用SPSS实现其大量数据的计算问题，为勤工助学岗位的公正招聘提供有效依据。

简介：本文论述了网络环境下高校图书馆读者服务工作在服务对象、服务方式和服务内容等方面的新变化，并针对这些新变化提出了图书馆应采取的应对措施。

简介：信息时代除要求图书馆员具备较高的思想素质、业务索质外还应具有市场意识、竞争意识，法制意识、创新能力及管理才能。改善馆员的综合素质，应通过课堂及图书馆实践,对馆员进行再教育.

简介：[目的/意义]通过对微阅读相关文献分析发现,微阅读服务的开展是基于图书馆和读者双方的各自需求,充分调动图书馆和读者双方面的主动性,实现微阅读服务的实用性与有效性。[方法/过程]在阐述微课的内涵及类型的基础上,以教师成长微课所呈现的富有艺术感的阅读方式,应用于图书馆微阅读服务中,将其称为“基于微课的阅读”,从结构、内容、推广三个方面设计基于微课的阅读服务表现形式,并通过构建“基于微课的阅读”的整体模型,明确基于微课的阅读服务流程及图书馆馆员在服务各阶段中的角色定位。[结果/结论]“基于微课的阅读”所实现的微阅读服务促进了多媒体馆藏资源的融合,其参与主体之间的互动对创新性开展阅读推广活动具有重要意义。

简介：网络环境下的高等学校图书馆在资源构成、用户需求以及外部环境等方面都发生了很大变化.文章从八个方面阐述这一背景下用户教育呈现的新特点.

简介：分析我国林业高校自建专题数据库存在的问题．提出加强我国林业高校专题数据库建设的建议．

简介：按照《国家标准：（学科分类与代码）》,对2008-2009年中国社会科学研究评价中心所选定的340种教育类期刊进行调研分类,统计目前教育学类各二级学科的CSSCI来源刊数,并进行分析与思考,在此基础上,提出遴选来源期刊的参考性建议。

简介：对情报学研究论文关键词进行分析，包括各年段关键词数量分布和各阶段高频关键词统计。根据各年关键词的相似度，以及前面的分析结果，将改革开放以来情报学发展分为三个阶段：复苏与发展时期、发展转折期、快速发展时期。在对三阶段进行共词分析的基础上，详细阐述各阶段的发展背景与研究内容，并认为情报学发展有以下六大趋势：情报学理论的完善、情报学内容的知识化、情报学方法的综合化、情报学范式的整合化、情报学应用的深化、情报学环境的新变化。