简介:经济理论界似乎有一种普遍且根深蒂固的信念,即强化竞争可以增进经济效率和社会福利。对竞争普遍抱有的这种信念使经济理论界对过度竞争的关注甚少,迄今对其尚没有一个精确的定义。随着产业组织理论的发展,加之非合作博弈论的参与,为重新评价过度竞争及其理论提供了工具。作者认为,过度竞争是指由于竞争过程内生或外部因素的作用,主要发生于非集中型或较高固定成本的寡头垄断市场结构等退出壁垒较高的产业中的企业数目过多、产业过度供给和过剩生产力现象严重,整个产业中的企业和劳动力等潜在可流动资源陷于只能获得远低于社会的平均回报和工资水平的窘境而又不能顺利从该产业退出的一种均衡状况。
简介:随着农村经济的发展和改革的深入,广大农村兴起了一种新型的经营组织形式——家庭农庄。家庭农庄是以承包经营为基础,以土地规模经营为前提,以专业化生产、集约化经营、科学化种养、企业化管理、多元化投资为基本特征的农地经营新模式。它是农业经营体制的重大创新,为实现传统农业向现代农业的转变提供了有效途径,展示了新阶段农业发展的广阔前景。湖北荆州是农庄经济发展较快的地区,目前全市各类家庭农庄已发展到l万多个,经营的土地面积达60多万亩,对农村经济的发展起到了巨大的推动作用。家庭农庄为什么能推动农村经济的发展?它的经济学理论基础是什么?又应该怎样发展?对这些问题进行探讨,具有重要的现实意义。
简介:真正的ERP项目从来不是想象中那样简单真正的ERP系统实施不象财务软件实施那样简单快速.由于财务业务固化,上系统以后员工所做的还是原来的制单、做账、结账、做报表等业务,系统只是将手工操作转化成系统来完成而已,实施很容易,客户理解起来也容易.所以说,如果只实施ERP的财务模块,一般合同签订比较容易.但如果包含复杂的物流、生产和HR业务的话,这样的ERP合同在签订时就需要双方费一些脑筋了.合同一方面要界定ERP大的功能模块,另一方面需要界定每个业务流程的业务逻辑需求,而这一点在选型和谈判的过程中很难具体敲定.由于标准ERP系统不可能完全满足客户的业务需求,所以项目双方从开始谈判时就应该有心理准备:在实施过程中肯定会遇到"钉子"业务.如何处理和解决这些业务需求,采用什么样的方式对待,都需要在实施合同中明确指出.
简介:如何实现会计教学目标?通过课堂教学和实验教学两个环节实现。如何将会计课堂教学与实验教学有机结合起来?在《商品流通企业会计》教学过程中“教、学、做合一”教学法的尝试,就回答了这个问题。