简介:摘要随着我国社会经济的快速发展,国家对于中学生的素质教育越来越重视,同时也更加关注学生的全面发展。近几年,我国教育行业也出现了一定的变化,所进行的改革和创新也越来越来多,社会上对于学校教育的关注也更加深入。在这样的情况下,我们国家教育部更加的重视学生心理方面的教育和发展。心理学主要分为应用心理学和教育心理学。教育心理学更加的适用于我国教育行业的发展,更多的关注学生在发展过程中心理上的转变,并通过相应的教育心理学方面的知识来对学生的心理做疏导,保证学生能健康快乐的成长。本篇文章主要结合我国中学生的素质发展教育,并且利用教育心理学在其中的作用,将中学生的素质进行提升,从而使得我国中学生能在繁重的课业生活中健康的成长。
简介:摘要非正式群体是人们在活动中自发形成的,未经任何权力机构承认或批准而形成的群体。班级中的非正式群体是一种普遍的存在,班级非正式群体对学生的发展,对班级管理具有十分重要的影响。国内外的一些专家学者在这方面做了大量的研究和探索,摸索出了许多行之有效的方法。本人将结合自己在班级管理中的实际做法,参考国内外专家学者的研究成果,采用问卷调查法、访谈法、观察法等研究方法,就“学生非正式群体参与班级管理的积极意义的行动研究”这一论题做进一步地探讨。当非正式群体的价值取向和目标与班集体的目标一致时,该群体就会表现出积极的一面,力求在班集体中显示自己的才能和价值。如此,班级建设过程中存在的最大问题是如何协调各种群体关系与影响,使班集体和非正式群体之间形成相容、相辅和相促的局面,不致产生班集体建设力量的内耗,同时消除不良性质的非正式群体的影响。寻求更好的解决学生非正式群体问题的一些策略,引导学生步入正常的生活轨道,健康快乐地成长。最后,本研究通过调查分析,对非正式群体的班级管理策略进行了较为详细的论述。
简介:摘要应用心理学专业是一门理论性较强,且实践要求突出的专业,因此这就要求学生在学习专业时不断地提高自身的实践能力,注重实践能力在专业素养培养中的核心地位。由于应用心理学这一专业在我国各类高校中起步较晚,因此在教学目标教学体系教师素养方面,还存在着很多制约,没有能够真正的体现出该门专业的特色,也正因如此,应用心理学专业的学生实践能力严重不足,在职场上满足不了企业对于该类人才的要求,这些严重制约了应用心理学专业的发展。我们应当改变传统的教学模式,不断地探索应用心理学专业教学的新方法,构建满足社会需求的时间教学模式。本文就应用心理学专业学生学习过程中的一些问题进行分析,并提出相应的策略,从而不断的完善和提高应用心理学教学的整体质量。