简介：

简介：上世纪二、三十年代，以米塞斯和哈耶克为一方，以兰格等社会主义计划手段的支持者为另一方，就社会主义经济计算之可能性展开了一场意义深远的大辩论。奥地利学派的思想家们卓越的理论洞识，推动了新的分析工具的形成，在学科内外都产生了广泛、深刻的影响。如今应该没有人还会怀疑这一结论：中央计划经济不能解决资源的合理配置问题。

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简介：创新社会治理是适应我国发展阶段性新特征新变化的必然选择，维护人民根本利益、巩固党的执政地位、全面建成小康社会的重要途径。推进社会治理创新必须针对存在的突出问题，树立为民服务的治理理念，充分发挥社区在社会治理中的作用，加强非公有制经济组织、社会组织服务管理，创新社会治理方式，营造良好社会环境。

简介：社会创新实践是人类谋求对社会结构中各主要构成要素进行结构性和功能性升级的实践活动。它是人类社会实践的一种重要形式,本质是社会创新的对象化过程,是创新理念的现实展开,其核心是打破和更新社会要素的结构,创造和升级社会要素的功能,以实现社会的总体发展。它是人类实践活动的重要内容,但又不同于一般的社会实践,具有自己特定的内涵、特性和类型。

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简介：随着我国社会主义市场经济的确立和完善,民主与法制建设的逐步加强,依法治国进程的不断加快,人们对于社会公平的要求也就愈来愈强烈。公平是正义的基本体现,是社会体制的第一美德,社会公平是法治与道德的有机结合,是社会稳定发展的基础,是社会进步的先决条件。纵观人类社会发展史,人类追求社会公平和公正的诉求和斗争从来没有停止过。在法治国家和法治社会,通过立法来实现社会公平是其显著的特征和最为有效的途径。立法要反映社会各阶层、各个方面、各个地域、各利害相关人的利益诉求,反映最广大人民群众的利益要求,体

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简介：文章分析了当前多元社会思想的状态及其形成原因,提出了以社会主义核心价值体系引领多元化社会思想的路径与对策：要坚持、巩固和发展马克思主义,以中国特色社会主义共同理想凝聚全民的思想合力,以民族精神与时代精神丰富社会思想的内涵,以社会主义荣辱观把握社会思想观念的道德底线,把多元利益诉求建立在社会主义核心价值体系基础之上。

简介：基于法治的多元主体共同治理已成为我国社会治理创新的普遍实践。在众多地方多元共治的实践中，存在多种实现路径，“推位让治”是其中的一种。它以“推典型让项目”、“推模式让空间”、“推规范让职权”的方式，政府让渡空间和职权，培育和推动社会组织参与社会治理，实现多元共治的治理格局。

简介：在社会管理领域存在许多损害农民工权益的制度性问题，影响农民工转化为稳定的产业工人和城市市民，对工业化、城镇化不利，对农业、农村发展也不利。应抓住时机，推进社会管理改革，促进社会和谐。

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简介：生态型师生关系是利用生态学的理论和思维来分析教师和学生之间的关系。在生态学视野下的师生关系具有和谐共生性、民主平等性、动态开放性、整体关联性等本质特征,这种师生关系通过对主体所处环境的优化以及主体之间相互关系的调节来实现。

简介：在教学过程中，由于师生所处的位置和起的作用不同，因此，出现一些矛盾是不可避免的，如何处理好这些矛盾，就需要师生双方都自觉的运用道德手段加以调节。作为教育的主导者，教师就应先端正思想，热心的关怀每一个学生，对出现的问题要耐心、冷静、公正、合理地处理，一般体育教师性子急，对待学生的错误不认真分析病根，而只就形势外在表现加以处理，有时难免主观、片面、不公正，有甚者体罚学生，这样往往会加剧师生问矛盾，而导致教学失败。

简介：坚持党管干部原则与依照法律程序任免干部两者本来就具有一致性,但在实际操作过程中,却往往存在一些问题,总是不如人意。笔者就此“老生常谈”的话题几点认识。一、党管干部原则是由执政党的地位确

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简介：政府行政管理与资产管理、资产管理与资本经营、资本经营与市场取向三大关系是建立和形成有效的国有资产经营体制的关键,它包含许多绕不开、必须直面的课题,需要我们思想再开放些,探索再大胆些,敢于尝试一点创造性的东西。十六大报告重点阐述国有资产管理体制改革,将之作为深化经济体制改革的重大任务,这是出彩之笔、亮点之处。其主要精神是:明晰产权、重塑体制、鼓励探索。所谓明晰产权,是针对政府系统内部管理资产而言的,重点是强调地方政府以出资者代表的身份,享有所有者权益。这实际上是第一次明确了地方政府拥有管辖范围内的营运国有资产的独立产