简介：为了满足市场对这类人才的需求,中职学校加大了建设力度,在扩大招生的基础上,不断提高对中职班主任的素质要求。中职学校的学生正处于世界观、人生观、价值观成型的关键时期,很容易受到周围环境中消极因素的影响,严重者甚至会误入歧途。他们普遍文化素质不高,自身的纪律性和组织性较差。作为中职学校的班主任,肩负着正确引导他们迈向积极人生的重任,责任重大。本文就新时期如何提高中职班主任德育工作效率着手探究，客观阐述其中存在的不足，提出以下几点措施。

简介：摘要小学语文能够有效地培养学生的文学素养，提升学生的语言应用能力。教师在教学课堂不仅要重视基础教学，使学生掌握基础的语文知识，还要求学生能够通过学习，培养语文核心素养，提升自己的能力。

简介：摘要在不动产登记工作中首要的便是做好不动产统计和收集的真实性和可靠性，而这个过程中档案信息资源的利用是基础和前提，通过对不动产档案信息资源的了解能够充分的掌握不动产的相关信息，从而为提高不动产登记工作提供合理可靠的信息资源。

简介：摘要在中国共产党成立95周年大会上，习近平提出了四个自信，而且还特别指出文化自信是基础。它不仅对我国的发展具有重要影响，而且也是职业院校学生必备的素质，不论对当前学生的学习还是以后工作都具有重要影响。为此，本文主要论述了新媒体背景下职业院校学生文化自信培育原则，并对其方法进行了探究。

简介：摘要化学作为一门神奇的学科，是在九年级学生才会接触到的课程。教师要与学生加强沟通，利用实验增强学科趣味性，消除学生的厌学心理，学生的学习兴趣才能提高，才能保证课堂的高效性。

简介：当今社会已进入信息化时代,可以说没有人能在没有信息的生活中生存,信息已经不仅仅和人们生活密切相关,也是国防建设等其它领域不可缺少的社会资源,信息给社会带来巨大的进步,推动社会的发展,是社会发展的动力。因此,小学信息技术教学已经和社会生活密切相关。在小学的信息技术教学中,应在教学模式和教学方法上不断创新,充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,努力提高小学信息技术课堂教学效率。

简介：党的十九大报告指出,创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑。目前,互联网已然成为推动中国社会经济创新驱动发展的强劲引擎,对区域创新效率的影响也日益引起关注,但较为系统的研究却不多见。本文首次把互联网纳入区域创新效率提升的分析框架,基于互联网普及、互联网基础设施、互联网信息资源、互联网商务应用和互联网发展环境五个维度构建了省际互联网综合发展水平指数,并利用省级面板数据就互联网这一重要的宏观新因素对区域创新效率的影响机制、效应和差异进行了稳健的实证检验。结果发现,互联网的快速发展显著推动了中国区域创新效率水平提升,完全可以成为新时代下国家提升区域创新效率的新动能,这一结论在进行一系列稳健性检验后仍然成立;互联网不仅能直接促进区域创新效率,还可通过加速人力资本积累、金融发展和产业升级间接对区域创新效率产生积极影响,但直接效应远超间接效应;互联网对区域创新效率的促进作用呈现显著的“边际效应”递增的非线性特征,表明互联网“网络效应”和“梅特卡夫法则”的“双重威力”在区域创新系统中共同显现,且在充分考虑人力资本、金融发展和产业升级的调节下,区域创新系统中互联网的动态溢出效果会进一步得到强化;中、西部区域创新系统将从互联网发展中获益更多,互联网在基础研究领域的创新溢出红利将高于应用研究。本文的研究表明,互联网发展不仅可以驱动区域创新效率,而且通过合理引导和利用,还有助于缩小地区间的创新差距以及激发和强化原始创新溢出。这为国家发挥“互联网+”战略和创新驱动发展战略的“合力效应”、打好“战略组合拳”提供了重要启示。

简介：

简介：摘要学习英语是需要一定方法的，掌握好学习的方法，就等于有了学习的能力，有了学习的能力就能提高学习的效率，就可以避免用死记硬背的方式学习英语了。因此，培养学生的学习英语的能力，是广大老师十分关注的问题。本文主要从利用互联网培养学生“听”、“说”、“读”、“写”等方面的能力来阐述，在小学英语教学中，如何培养学生学习英语能力的。

简介：

简介：摘要小组合作学习在现代教育中是一种新型且有效的学习手段，更是现代社会中必备的一种素质。小组合作在小学语文教学中的应用，不仅能有效提高学生学习的主动性、积极性，提高教学效率，还能充分锻炼其团队合作的能力，从而起到事半功倍的效果，文中就如何利用小组合作打造高效的小学语文课堂展开探讨，以期为广大小学语文教师提供参考。

简介：大学生的自我管理,有助于提高管理效率,发挥学生的能动性,本文主要讲述了职业生涯规划教育与对大学生自我管理的促进作用,并从三个方面讲述如何开展职业生涯规划教育,即要根据不同年级、不同学生的特点进行系统化、个性化的指导,并以多种多样的形式开展教育。

简介：

简介：摘要新课程突出强调创新精神和实践能力的培养，学生创新精神和实践能力的培养需可以通过化学实验探究活动来实现。可以通过化学实验教学培养学生的实验设计能力、实验评价能力、优化实验方案的能力，提高科学素养，为以后的终身学习打下良好的基础。

简介：摘要全面推进素质教育已成为我国教育改革的总趋势,培养科学素养是素质教育的重要内容之一,生物科学素养则是科学素养的重要内容。本文对生物科学素养的概念、内涵以及如何利用新课改后的教材培养、提高学生的生物科学素养进行了论述。