简介：招聘合适的人、激励员工士气、留住关键员工；改革薪酬制度、完善绩效考核体系；HR从业者的自我提升，将是HR经理们在2005年最想做的三件事。

简介：中国宪法研究会副会长、武汉大学周叶中教授在《中国纪检监察报》上撰文指出，反腐倡廉亟待实现三个转型：

简介：三年来，青海省整改消化3153名超配干部，消化的方式有干部提任、转岗交流、转任非领导职务等措施，也包括推进落实县以下机关公务员职务与职级并行制度等，在整改的同时，调整一批不称职干部，工作取得阶段性成果。

简介：九三学社中央日前上交提案认为，目前的科技绩效评价侧重于具体项目评审，面向科技政策和计划的绩效评价机制尚不健全；针对科研机构和国有企业绩效的评价机制仍不完善；现有的隶属于部门的国家科技评估中心独立性和全局性不足，

简介：11月1日，成都市规划局就《成都市城市总体规划》（2016-2035）向公众征集意见。作为住建部确定的全国15个总规编制改革试点城市之一，成都新一轮城市总体规划编制，坚持贯通历史、现状、未来，统筹人口、资源、

简介：据《深圳市人民政府公报》，深圳市政府投资项目评审中心将从各行业聘请不少于300人的专家队伍，建立起咨询专家库，为政府投资项目提供咨询意见并把关。此举将有利于促进政府投资项目评审工作民主化、科学化，提高评审工作的质量，有利于进一步规范政府投资行为，降低成本，提高效益。

简介：甘南县第三产业自90年代以来,特别是进入21世纪以后有了较快发展,但与县域经济的整体发展和人民生活水平日益提高的需求相比,仍存在着总量偏低,结构不尽合理等问题.

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简介：摘要：我国 的家用汽车“三包”制度 在解决汽车消费领域相关 纠纷中发挥了重要作用，本文通过对 我国家用汽车消费领域 现状 进行 研究，分析了 目前 我国家用汽车“三包”制度 存在的问题， 针对责任规定不明确、缺少客观中立的第三方检测机构、退换汽车后税费、保险费尚无明确规定等提出相应对策。 通过 完善 《 汽车三包规定 》、 明确生产者责任、建立权威检测机构以及对更换车辆退回车辆的税费、保险费处理予以明确规定等方式来完善我国的家用汽车“三包” 法律制度， 从而 更好的解决我国 家用汽车消费领域维权困境。

简介：重庆三峡学院是三峡库区腹心地带唯一的一所多科性本科院校。经过五十年的风雨历程，重庆三峡学院始终坚持“立足三峡，服务库区，面向全国”的办学宗旨，坚持社会主义办学方向，秉承“厚德，博学，自强，创新”的校训，

简介：近年来，大庆市第三产业得到了快速发展，传统行业稳步增长，新兴行业快速崛起，在总量规模不断扩大的同时，对经济增长的贡献也逐步增强。但从建设全面小康社会和实现现代化国际化城市的总体要求看，无论是总量、规模还是结构、水平，还存在着一定的不足和较大的差距，必须实现超常规跨越式发展，大力提升服务业层次，发展优势行业和特色产业，加快第三产业的全面提档升级。

简介：2017年,中共中央、国务院印发了《新时期产业工人队伍建设改革方案》(以下简称《改革方案》),《改革方案》明确提出,要把产业工人队伍建设作为实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的重要支撑和基础保障,纳入国家和地方经济社会发展规划,造就一支有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的宏大的产业工人队伍。国网江苏省电力有限公司积极响应中央要求,创新培养模式,加强对产业工人队伍的培养。文章以国网江苏省电力有限公司“三基人才”培训项目为切入点,对如何提高培训有效性、如何在培训中优化组织发展结构、如何使培训与实际工作更紧密结合等问题进行了创新性地探讨。

简介：“我们三峡移民所有奉献都是值得的!”5月28日，云阳县高阳镇青树村移民温定军感慨地说：“三峡移民不仅改变了我的家乡，也改变了我们移民的生活。”

简介：自从佐利克2005年9月提出中国应成为“负责任利益攸关者”以来，“利益攸关者”一时成为国人热炒的概念。不知是有意还是无意，媒体、评论家往往偏好使用“利益攸关者”，而忽视了前面的“负责任”三个字：与此相对照，美欧在发展对华关系上，则一再敦促中国要“承担国际责任”。

简介：开展“三个代表”学习教育活动,关键要看为广大人民群众办了多少好事,解决了多少实际问题。围绕全县经济发展这个中心,县直部门重点解决好服务大局问题。首要的是当好先进生产力发展要求的代表,把满足生

简介：

简介：2001年3月15日，国务院第一次明确提出“三网融合”；2010年1月13日，国务院常务会议明确了三网融合的时间表；2010年7月1日，首批三网融合试点地区（城市）名单出炉，标志着三网融合试点工作正式启动。

简介：第三方教育评价的理念自20世纪90年代传入中国并开展学理探讨,至今已20多年。对于试图推进第三方教育评价的人们来说已经比较漫长,而相对于人类历史发展进程而言又只是短短一瞬间。可喜的是当下依然在向前推进,并由我们作为当事人设计它的实际操作过程。二十多年来,我们试图通过各种方式改进中国的教育,也有些成效,但总体上不够理想,经过反复分析、筛选、实验,得出的结论是:要想优化中国的教育生态。