简介：目前，手性物质的生产除了直接进行不对称合成与发酵之外，主要是通过化学合成DL-型外消旋体物质，然后通过各种拆分方法得到所需要的具有光学活性的对映体。当前用于手性化合物拆分的方法主要有结晶法、外消旋拆分法、萃取法等，电合成作为合成手性化合物的方法则一支独秀。

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简介：为了帮助同学们明确与规避金属及其化合物知识中的“盲点”，下面组织了三类易错题型进行剖析，以期对同学们的学习能起到防微杜渐的作用．

简介：摘要：随着时代的发展，金属有机框架化合物被应用于荧光、催化、质子导体、药物运输等多个领域，且为满足不同行业的需求，相关专家局学者仍基于现状在对其合成进行研究，力求进一步提升其功能的多样性。本文就主要对现阶段金属有机框架化合物的合成进行研究，以供参考。

简介：摘要：元素化合物知识是中学化学教学的重要内容，对于培养学生的科学素养和实验能力具有重要意义。本文将以具体的教学案例为基础，探讨元素化合物的教学策略，包括情境创设、实验探究、知识迁移和思维训练等方面，以期为中学化学教师提供有益的教学参考。

简介：摘要：非金属元素及其化合物模块，是高中化学学习的重要内容。本文从周期表、化合价及类别三个视角进行硒及其化合物的学习，从而建构非金属元素及其化合物学习的思维模型。

简介：用碱性艳红以及碱性玫瑰精对植鞣相机套革的染色进行了研究。通过改变染色的条件，如pH、温度、时间、浓度以及加碱量，测定染料对植鞣革的上染率和渗透度，以及染色革颜色的均匀性和色调，确定染色最佳条件。结果表明：染色初期，pH3．3-3．8左右，染色50-60min，再逐渐加碱至pH4．50左右进行固色30-40min，用量2％，处理时间60min，温度40℃，液比2，中和后换液染色，成革染色性能较好。

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简介：硅是碳族中的重要元素，在2009年高考试题中多处出现，成为2009年高考的热点，现将其总结如下。

简介：钠及其化合物的知识是金属及其化合物知识的代表,是高考命题中一定会涉及的内容.现将其主要考点总结如下,以帮助同学们更好地掌握这一内容.

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简介：一、考查知识型解答此类题主要采用直接法.即考生必须具备扎实的双基知识,同时依照题目所给的信息,抓住问题的实质和突破口,作出迅速而直接的判断的一种方法.

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简介：摘要：锅炉是将燃料的化学能转变成热能的设备。燃料在燃烧过程中产生大量的烟气排向天空，其中的氮氧化合物造成大气污染。随着国家对大气污染的治理，在役锅炉相继进行低氮燃烧改造降低氮氧化合物。

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