简介:摘要当前一种情形是孩子们课下可以将孔明锁、魔方玩于股掌之中,可是转向课堂,孩子们兴趣寥寥,面对难题机械解决,很少再有新鲜有趣想法,那么孩子们的好奇心和想象力都去哪里了呢?本文通过探究好奇心的发展,结合一些课堂实例,运用专业知识分析,从认知、捕捉、满足、培育“好奇心”四方面探讨教师应当如何善用孩子的好奇心。
简介:我生活在亚热带的岭南,工作地点远离市区,在一个叫那桐的小镇。那里林木葱郁,山野里有许多清澈的溪流。村里的孩子们在遍地木棉花的山谷里奔跑,在巨大的榕树下追逐。那桐镇的乡野生活给了我创作灵感。到目前为止,我仍然喜欢最原始的手工写作,一篇文字从酝酿到完成,常常需要
简介:摘要小学生经常见到写话就头疼,写话成果也不尽如人意,如何才能达到理想的写话目标,为学生今后的作文奠定良好的基础呢?笔者认为要从加强阅读训练、说话训练入手,丰富学生的字、词、句积累,增加其语言表达的欲望,再增加写话的训练指导,让学生有话想说,有话可写,语言表达通顺流畅。