简介：摘要方程是初中数学最为常见的题型，其中一元二次方程在初中作为众方程之首更是有着自己的意义与价值，在方程的求解中，可以培养学生的思维逻辑能力、空间想象能力、分析能力，还能让沉迷于解题的学生把此看作一种乐趣。本文将以一元二次方程为例，对于其的解题策略以及每种方法进行分析探讨。

简介：在数学教学中，我们经常用到顺向思维和逆向思维。在分析、解答应用题时顺向思维是按照条件出现的先后顺序进行思考的；而逆向思维是不依照题目内条件出现的先后顺序,而是从反方向(或从结果)出发，进行逆转推理的一种思维方法。对一些运用逆思维解答的数学问题总是数学教学难点中的难点，所以采用顺向思维方式，利用方程解答就容易多了。

简介：摘要化学理论知识是化学教学的重点和难点，学生对理论知识的认知水平高低，直接影响着化学方程式的学习效果，以及学生对化学知识的实践应用能力。所以，高中化学教学必须重视理论知识教学策略的改进，提高理论教学效率。本文以氧化还原反应教学内容为例，分析了学生的理论认知水平对化学方程式学习的影响，并提出有效的氧化还原反应教学策略，期望对提高学生理论认知水平有所帮助。

简介：利用2012—2016年安徽省16个地级市工业企业发展的面板数据,运用结构方程模型综合分析企业技术创新中具体衡量指标对安徽省经济增长的影响。研究表明,专利申请和研发投入对安徽省经济增长的影响程度分别为0.490、0.510;专利申请和研发投入对经济增长的影响都十分显著,但相对于专利申请而言,研发投入对安徽省经济增长的影响程度更大;研发经费支出的影响程度为0.361,研发人员数的影响程度为0.353,研发机构数的影响程度为0.286。最后,根据实证综合分析结果提出相应的对策与建议。

简介：摘要目标教学法是一种有效的教学策略，能够充分地发挥学生的主体性，提高教学质量。一元二次方程是初中数学的重点教学内容，笔者作为一名数学教育工作者，根据多年的教学经验，浅谈了几点在一元二次方程教学过程中应用目标教学法的有效策略，具有一定的参考意义。

简介：摘要采用Gleeble-3500热模拟试验机研究了DT14锻造半钢材料在应变速率为0.001～5S-1，变形温度取为750℃～1200℃条件下的热变形行为。得到材料的热变形激活能Q为342.8KJ/mol，确定了表征热变形峰值应力与温度和应变关系的DT14钢的热变形方程。建立了不同应变下的热加工图，随着应变量的增加，高温部分流变失稳区的面积逐渐减小，而低温部分失稳区的面积稍有增加。当变形温度为1050℃、应变速率为0.001S-1时，能量消耗效率达到峰值，约为37%。

简介：考虑二维有外力的不可压Euler方程组的周期边值问题,证明了存在梯度有幂指数增长的全局光滑解。通过对速度场的更仔细的估计,证明了在有外力但外力本身不增长的情况下存在梯度有幂指数增长的全局光滑解。有外力不可压Euler方程与无粘性无热传导Boussinesq方程组有相似之处,当中的涡量方程都有外力项,研究有外力不可压Euler方程对研究无粘性无热传导Boussinesq方程组的解的方法有借鉴意义。

简介：摘要采用Gleeble-3500热模拟试验机研究了DT14锻造半钢材料在应变速率为0.001～5S-1，变形温度取为750℃～1200℃条件下的热变形行为。得到材料的热变形激活能Q为342.8KJ/mol，确定了表征热变形峰值应力与温度和应变关系的DT14钢的热变形方程。建立了不同应变下的热加工图，随着应变量的增加，高温部分流变失稳区的面积逐渐减小，而低温部分失稳区的面积稍有增加。当变形温度为1050℃、应变速率为0.001S-1时，能量消耗效率达到峰值，约为37%。

简介：纵观2012~2018年高考全国理综卷试题,不难发现有机化学主观题的考查保持一定的稳定性和连续性。虽然每年取材新颖,但是设问方式主要是有机化学核心或主干知识,其中有机反应方程式的书写是考查的重点和热点之一。本文以近几年的高考真题为例,以典型有机物或者已知信息为原型,借助模型方法的运用,快速迁移,高效突破有机反应方程式的书写,希望能对同学们复习备考有所裨益。

简介：建立结构方程模型,利用学生问卷调查数据,实证分析'区域经济学'PBL教学效果影响因素及其作用效果。结果表明:(1)教师能力与学生兴趣相互促进,共同影响'区域经济学'PBL教学效果的提升。(2)学生兴趣通过学习投入和学习能力两个中介变量对'区域经济学'PBL教学效果产生正向影响。(3)教师能力通过课程设计的中介作用正向影响'区域经济学'PBL教学效果。通过转变教师角色意识、创新课程内容设计、营造良好课堂氛围、建立在线学习平台等针对性举措,更有利于提升'区域经济学'PBL教学效果。

简介：【内容摘要】教学预设是上好一堂课的核心环节，老师们都碰到过这样的问题，为了上好一堂课，深怕自己的设计不够份量，太简单没有内涵，于是把每一个知识点都要深挖，老师们绞尽脑汁，想一些常人都没有想到的设计。但是老师们很少会去考虑这样一味求深的教学设计是否对学生有效，学生的数学学习水平是否能够达到你所预设的高度呢？本人就碰到过这样的问题，在区域层面区教坛新秀评比中预设的差倍问题一课，就是因为一味求深，而使得最后一轮的借班上课以失败告终。

简介：掇山在空间狭小的庭院中,笔者就传统庭园处理手法如何与现代庭院理景相融合,相融合的现代庭院空间

简介：利用198家浙江省小额贷款公司(不含宁波市)的数据,构建联立方程模型实证分析组织财务目标与社会目标的兼容性。实证结果表明:现行制度安排下,小额贷款公司的财务目标与社会目标相互冲突。双重目标冲突的主要原因有二:一是向小微客户提供信贷会增加机构经营成本影响盈利,二是机构成立时间尚短,市场竞争不充分,难以拓展信贷服务边界。建议从调整产权结构、优化信贷技术和健全风控机制三方面入手来改善小额贷款公司的实际运行效果。

简介：

简介：摘要中国大学生方程式汽车大赛是培养学生创新应用能力、设计制造能力和动手实践能力的平台，我校以此大赛为契机，紧扣高职院校汽车制造与装配技术专业课程教学内容，阐述了赛车的悬架系统、动力系统、底盘系统和转向系统等，在设计、制作和装配过程中的注意事项和要领，运用启发式和讨论式等教学手段，积极鼓励学生多方案多思路解决问题，培养队员学习能力和独立思考能力。