简介：脑电图是用现代电子放大技术,从放置在头皮上的电极描记出脑神经细胞的自发生物电活动,通过脑电图仪加以放大后记录的脑电波形.脑电图检查除能发现脑器质性病变外,主要反映脑神经细胞的电生理功能.虽然近10余年来神经影像技术CT和MRI等有长足的发展,极大地提高了临床医师对患者颅内器质性病变的诊断能力,却始终不能替代脑电图检查对患者脑功能的判断.

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简介：断腕：悲壮与痛楚的仪式———话剧《断腕》座谈评述陈国锋当外省弥漫着戏剧艺术衰落的叹息时，深秋的北京却有一股雄健的疾风，带着远方远古芬芳的花香，从大漠深处吹来———契丹族雄浑的歌声，马背上森冷的刀光，奇女子刻骨铭心的爱情和家庭中的恩怨纠葛，铺排成一部壮...

简介：目的：检测断颈交感神经干后牵张成骨（distractionosteogenesis，DO）牵张区去甲肾上腺素（NE）／β3肾上腺素能受体（adrb3）及间充质干细胞标志物Nestin的表达情况，并分析其间的相关性。方法：SD成年雄性大鼠20只，平均分为4组（n=5）。实验组行右侧下颌骨牵张器植入术复合颈交感神经干离断术．对照组行右侧下颌骨牵张器植入术．分别于牵张期开始和牵张期结束处死动物并取材．免疫组织化学检测各组NE／adrb3的表达。应用SPSS13．0软件包对数据进行组间t检验。结果：NE／adrb3主要表达于血管周。与对照组相比，断交感神经后NE／adrb3随着时间延长．表达逐渐减弱，到牵张期结束已无明显表达；实验组Nestin在牵张期开始及结束时，均广泛表达于成骨基质和血管周，且主要集中于成骨基质，而对照组Nestin主要表达于血管周。结论：牵张成骨（DO）中交感神经通过NE／adrb3反向调控间充质干细胞（MSCs）动员及向成骨基质迁移。

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简介：扬子断块区西南缘系指西昌、凉山、滇东一带,大体包括大家所熟知的康滇地轴及其两侧拗陷。本文论述东经101°—103°,北纬26°—29°范围内断块构造轮廓。一.断块构造的基本轮廓我们认为本区基本大地构造轮廓是由各级块体和块间线性构造接合带镶嵌而成的断块构造。根据深部结构、盖层的沉积建造、岩相、厚度、构造形变和岩浆活动的差异,将本区划

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简介：<正>引子"高山青,涧水兰,阿里山的姑娘美如水,阿里山的……"整个阿里山都在歌唱。2009年12月18日,应中国国民党邀请、由中共河南省委主办的"中原文化宝岛行"活动在风景秀美的阿里山正式启动。来自河南省邓

简介：我们常说“认字认一边,不要问先生”,其实我们很多时候是“断句断一边,误解了老先生”。下面笔者试举些实例。我们经常讲一句这样的名言“宰相肚里能撑船”。说得久了,以为就是要求宰相肚量大或只要求宰相肚量大。殊不知,我们其实只说了名言的一边,还有一边

简介：高斯是德国19世纪著名的数学家、物理学家。他不到20岁时,在许多学科上就已取得了不小的成就。对于高斯接二连三的成功,邻居的几个小伙子很不服气,决心要为难他一下。小伙子们聚到一起冥思苦想,终于想出了一道难题。他们用一根细棉

简介：赛金花，安徽人，原名赵灵飞，后数次改名，十六岁时为洪恃郎妾。洪出使英、德钦差大融，赛金花随往，居柏林数年。后来洪钧病死，赛金花当了名妓，四十多岁时，居住在天桥永安路北边居仁里胡同16号北房内。

简介：《尔雅》是训释古代名物的字典。其中《释天》专门训释天文星象等。其第一条一般被句读为“穹苍，苍天也”。其肇始於东汉李巡《尔雅注》，後人邢呙《尔雅疏》、郝懿行《尔雅义疏》、王阖运《尔雅集解》、尹桐阳《尔雅义证》等皆同。今人胡奇光、方环海《尔雅译注》，李传书整理的《尔雅注疏》（北京大学出版社，2000年），王世伟整理的《尔雅注疏》（上海古籍出版社，2010年）也都是如此句读。

简介：在传统的计划经济体制和粗放型经济发展模式下,我国的教育事业属于传统的应试教育模式。就中、高等职业教育而言,也是理论教育灌注式,实践环节点缀式,未能跳出应试教育圈的约束。在这样的教育模式下,教师的课堂教学活动只要做到“把握教学大纲要求、过细备好每一节课、精心安排好讲课结构,注重演练艺术,因势导入启发,适当布置作业、练习并及时过细批改”诸环节,虽不能确保个人年年先进,定可保岁岁平安。笔者从事课堂教学工作近三十年,

简介：始丁藏在一棵大树后面，深深地吸了一口气，右手紧紧地握住那根他亲自打磨的石质标枪，眼睛死死地盯着远方的大虎，他在等待伙伴的消息。终于，始大的手在远方的岔口挥动，他们准备好了!一声呼啸，始丁从树后跃出，标枪带着风声扎中了大虎的右后腿，但似乎入肉不深，而隐藏在身边的同伴也一起投掷出了标枪。大虎受惊了，微瘸地带着滴血的腿跑向那个命定的岔口。

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简介：一、校长听课的价值评析1．听课有利于校长自身的专业发展近年来，学术界在深入研究教师专业发展的同时，也开始关注校长的专业化问题，但我们发现校长的课程与教学领导能力还没有引起足够的重视。我们认为，课程与教学领导能力应是校长专业发展的重要一环，这是因为课程是育人的重要载体和媒介，教学工作是学校的中心工作，校长的领导职能应主要指向课程与教学领域，应更多地关注学校的课程与教学以及教师的专业发展。

简介：别以为棉线总是那么的不结实．其实连火都烧不断它呢，这听上去有些匪夷所思，但却是事实!你知道为什么吗？准譬：一根棉线一杯清水一些食盐一根筷子一盒火柴1在一杯请水中不断加入食盐，并用筷封不停地搅拌，直到食盐不再溶解为止。2将一根棉线放入这杯浓盐水呈浸泡一下，拿出来晾干。