简介：【摘要】具身性教学策略是教师运用具身认知来改善教学的一种尝试，它以学生的身体感知和身体参与为重心，构建情境性、能动性、感受性的课堂，让学生用身体去感觉，用身体去思考，用身体去行动。鉴于此，本文笔者结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》中阅读教学目标，从利用教材、联系生活、以身代身、借身于物和基于表演五个方面进行情境创设，构建小学语文阅读教学的具身性教学策略。

简介：教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第70~71页。教材分析：本节课突出让学生在活动中了解、认识人民币,解决实际问题。本节课是本单元的第一节课,由于学生对人民币的认识已经有一定的生活经验,因此教材中创设了一个非常有趣的情境——买文具,让学生在购物活动中初步认识人民币,理解人民币的功能。

简介：摘要良好的行为习惯是人一生中最宝贵的财富。一年级作为学生学校生活的起始，是培养学生良好行为习惯的重要阶段。因此，在教育课本知识以外，培养学生的良好行为习惯也是教师的主要职责之一。本文以文具为对象，研究了学生的爱惜习惯的培养策略。本研究主要包括失物观察统计、学习用品使用调查和习惯培养策略三个部分。经过一学期的观察发现，学生们的行为习惯有了明显进步。

简介：摘要：在如今现代社会快速发展的前提背景之下，使得智能文具生产 行业也得到了稳步的提升，因此这也让人们对于智能化文具生产 提出了更高的要求。而想要确保智能文具生产 的质量，那么就要实现机电设备的自动化。企业在进行机电设备的管理时，必须采取新型的管理方法以及管理技巧。而自动化技术在机电设备当中是一项不可或缺的技术，自动化技术的广泛应用，对于有关企业以及工作人员等都有直接帮助，因此本文探究了自动化技术在文具生产 机电设备方面的具体应用。能够为今后及自动化在机电工程领域有更好的发展提供一些参考依据。

简介：摘要：在核心素养理念尚未提出前，教师在教学中就有意或无意识的对学生展开的核心素养的培养，但仍存在一些值得探讨的问题。下面笔者将以核心素养为导向，对高中语文教学实践进行思考。

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简介：几乎所有的展览公司都十分看重媒体宣传这一块，说得实在点，展览是要让人来看的，没有媒体的广为传播，展览的影响力多少会打些折扣，所以作为主办方的展览公司一般都会早早地准备好各种信息资料，指望前来采访的记者为其大肆宣传一番。但前些日子在上海展览中心举办的一个制笔和文具展上，记者却碰到了

简介：一、大赛宗旨稳固信心，攻坚克难；肩负责任，与时俱进：珍爱友情，建构和谐。二、大赛主题信心·责任·友情。三、参赛对象全国各地小学生。

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简介：今天,经济全球化日趋明显,加之信息技术日新月异,企业风险无处不在,经营分析的重要性在不断凸现,但是,目前经营分析报告体系仍然缺乏系统的理论支撑,也没有一套行之有效的管理工具。本文以得力文具为例,从经营分析的重要作用、现状以及存在的问题,到如何解决问题,都较为详细的进行了介绍,具有一定的借鉴意义,为财务工作者提供一种思路。

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简介：摘要：文具，作为日常学习与办公的必需品，其安全性对用户健康至关重要。本文深入探讨了电感耦合等离子体发射光谱仪（ICP-OES）在文具元素迁移量测定中的关键作用。经过对样品前处理及仪器分析条件的细致优化，成功构建了精准且可靠的测定方法。该方法不仅具备高灵敏度与精确度，还为文具产品的质控与安全评估提供了坚实的科学支撑。

简介：【摘要】:疑问引发思考，思考成就思维。将课堂交给学生，将一趟数学计算新授课转变为一场围绕计算展开的辩论会，一场由疑问引发的辩论会，走进“思考型”课堂。

简介：摘要：本文主要针对湖南湘西地区侗族的服饰图案纹样进行调研，将主要纹样与现代文创产业中的文具类设计相结合，对民族传统文化进行保护性传承与创新性发展进行多角度探讨。

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简介：摘要：学生参与课堂一般指在课堂教学中，学生积极参加学习活动，自主高效地完成学习目标。学生的课堂参与度直接影响到教学效果，当中涉及到学生自主机制的产生和应用，一般要通过学生的个人行为、认识、情感等各方面的结合，促进数学知识的自我建构，促进学习态度的自我提升。本文结合“文具店—初步认识小数”教学实例，谈谈如何在习课堂教学中提高学生课堂参与度，实现知识与情感的双发展，培养学生的核心素养。

简介：影响广泛、惠及全国数百万学生的“语文报杯”全国中学生作文大赛受到了国内一批高校的高度关注。中国政法大学、四川大学、中国药科大学、西南交通大学、南京农业大学等高校明确表示，在该项赛事中获得国家级二等奖以上的应届高中毕业生有参加该校自主招生的报名资格。复旦大学、中南大学、北京交通大学等高校明确表示，在该项赛事中获得省级二等奖以上的应届高中毕业生有参加该校自主招生的报名资格。

简介：一、大赛宗旨稳固信心，攻坚克难；肩负责任，与时俱进；珍爱友情，建构和谐。二、大赛主题信心·责任·友情。三、参赛对象全国各地小学生。四、大赛时间2009年6月1日始，2010年2月28日止（以当地邮戳为准）。五、评奖机构大赛将邀国内著名作家、教授、特级教师、资深编辑共同组成大赛评选委员会。