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简介：  摘要：未成年人的健康成长受到家庭、学校、社会三大方面的影响，在这三种教育形式中，学校教育已成体系，并不断完善；作为人成长过程中最先接触、最重要的教育和最先出现的教育形式，家庭教育在实践层面还很不规范。家长学校的产生为家庭教育实践的规范性提供了一种可能。家庭教育具有重要意义。 学校负有指导家庭教育的重大责任， 家长学校的发展是整合各种教育资源，培养人才的重要举措。

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简介：办学体制的一项改革──试论民办学校的兴起与发展王秋丽随着社会主义经济体制改革的不断深入，特别是市场经济的日益发展，国家办学这种单一的模式正在被打破，民办学校开始蓬勃兴起。这是办学体制上一项可喜的改革，所谓民办学校，就是指民主党派、集体所有制组织和社会...

简介：教育部副部长吴启迪在6月15日结束的全国县级职教中心改革与发展座谈会的总结讲话中强调，要进一步认清形势，提高认识，增强做好职业教育工作的信心和责任感，根据本地实际，学习先进经验，加快推进公办职业学校改革，加强县级职教中心建设，促进职业教育的快速健康发展。

简介：学校由政府办学，是国家级重点，已建校50年。毕业生就业率达100％，升学班升学率为90％以上，受到学生、家长及用人单位的好评。被辽宁省及沈阳市劳动和社会保障局命名为“毕业生就业先进单位”。

简介：准确界定民办学校的出资人权利，是完善民办学校治理结构的基础，对促进民办教育的发展具有重要意义。民办学校的出资人权利产生于出资人对民办学校的出资行为，集中体现为出资人对民办学校的股权。出资人权利包括财产性权利和管理性权利。其中出资人的财产性权利包括利润分配权、股权转让权和剩余财产分配权。出资人的管理性权利包括出资人在学校决策机构中的成员权、表决权，以及知情权和监督权。

简介：对民办(私立)学校实施营利性与非营利性分类管理,是境外不少国家及地区的通行做法。实际中,由于现行法律法规以及行政规章之间存在诸多不一致和不协调之处,“民办非企业单位”的法人定位,让民办学校遭遇身份尴尬。一方面,因为不是企业,故很难做到真正的自主办学、自我管理、自求发展,这使得部分以投资为取向的出资人(举办者)无法通过正常渠道获取“合理回报”,

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简介：摘要如何让学校在改革的困境中找到可持续发展之路，更好地推进素质教育，为培养学生全面发展，不再“高分低能”而成为适应社会发展的“实用创新型人才”打下坚实的基础？我个人认为，首先要解决好“办什么样的学校”和“如何办学”的问题。本文以我校“一生一艺”的办学理念与“三培两手一心”的经营策略来发展办学特色进行论述，探索正确的、与时俱进的办学理念，为学校、教师和学生的可持续发展服务，使之成为学校发展的不竭动力。

简介：特殊教育是残疾人打开幸福之门的基本途径。新建特殊学校在规范办学、师资建设、学生培养、校园文化等方面都存在万事开头难的诸多困难，为使这些学校早日步入正常办学的良性轨道，需要充分考虑学校规划、教师发展、学生成长、校园文化等方面的因素。笔者在工作中，进行了以下四方面的实践和探索。

简介：办学期待既是对学校理想状态的描述,也是对学校发展状况的预期。英国教育大臣近期对学校期待的表述,启发我们质疑立意过于高远的办学期待,进而思考回归并实现学校基本办学期待所需要的领导策略：微观胜于宏观、行动先于理念、指导重于倡导。

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简介：私立学校办学体制的改革,实质上是对学校社会关系的一种调整.包括学校与政府的关系,学校与社会的关系,学校内部管理职责权益关系,以及校长与教师、学校与学生关系等等.

简介：党的十二大把科学教育列为实现四化的一项战略重点之后,党中央非常重视师范教育,中央领导同志的讲话和文章中,号召全党“要千方百计地增加师范教育”,“首先要把各级师范教育办好”,以“提高教师的水平”。并且意味深长地指出:“从当前教育战线的实际情况来看,最关键的问题还是搞好师范教育,建设一支稳定、合格的教师队伍。这是智力开发中最重要的,是关系到我们几代人的事情。”反复领会中央的指示,作为一个师范教育工作者深感责任重大。回顾个人从事几年中师教育工作的经验教训,现就中师办学的指导思想问题,谈几点粗浅看法。

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