简介:摘要化学符号是国际上统一规定的,用来表示化学物质组成、结构和变化过程的科学符号,它们在化学学科中有特殊的化学含义。在中学化学教学中,化学符号常常被称为“化学用语”。化学用语是化学学科的专用语言,是学习化学的敲门砖,是学习和交流化学科学技术的有力工具,是人们理解物质化学变化最简捷的符号表达系统。
简介:可以说,学科知识、学科能力和学科思想是学科体系的三个要素,而学科思想是一个学科的灵魂。所以,学生要想学好某一个学科,就必须知道和掌握其学科思想,对于初中化学知识的学习同样如此,尤其是在新课改不断深入和发展的今天,倡导教师注重对学生进行知识传授的同时更要求教师能够加强对学生学科素养和综合素养的培养力度,所以说,对于我们初中化学的实践教学工作来说,如何在实践教学中有效的渗透和融入化学思想是需要我们一线教师深入思考和研究的问题之一。基于此,结合多年的实践教学经验和所掌握的理论知识,分析了初中化学教学的现状,并就如何在初中化学教学中更好的渗透化学思想进行了较为细致的分析和研究。
简介:摘要化学平衡作为高中化学教学内容最基础的一部分,是学习电解质在水溶液中的水解平衡和电离平衡的知识基础,也是高中教师的教学难点。本文就高中化学中的“化学平衡理论”展开教学思考。
简介:目的:优选慈姑多糖部位的提取方法及其颗粒剂的制备工艺,为慈姑多糖部位的开发利用提供实验依据。方法:首先采用正交设计L4(23),以浸膏得率为指标,对影响慈姑提取工艺的因素进行考察并制备慈姑多糖部位;利用苯酚-硫酸法对慈姑多糖部位中的慈姑多糖含量进行测定;再以颗粒的吸湿性、成型性、溶化性、休止角及制粒的难易程度为评价指标,采用L9(33)正交试验设计对慈姑多糖部位颗粒剂的工艺条件进行优选;并采用固定漏斗法测定休止角,考察所添加辅料种类、慈姑多糖部位与辅料比例、乙醇浓度对慈姑多糖部位颗粒剂成型工艺的影响,借以优选成型工艺。结果:慈姑的最佳提取工艺为6倍量70%乙醇,冷浸提取48h;慈姑多糖部位中慈姑多糖的含量为20.22%;优选的慈姑多糖部位颗粒剂成型工艺的条件为以乳糖作为辅料,慈姑多糖部位与辅料比例为1∶2,并使用80%乙醇作为润湿剂;在优选的条件下,颗粒的成型性好、流动性好且不易粘连,溶化速度快且静置后无沉淀。结论:优选的慈姑多糖部位的提取方法及其颗粒剂的制备工艺合理且简单可行,为慈姑多糖部位的开发利用提供了实验依据。