简介：目的探讨目标管理在头面部医疗器械相关性压疮预防管理中的应用效果。方法成立由护理部、伤口专业小组、病区护士长为主体的质量控制管理体系,对2014年1—12月,全院各病区上报的40例头面部医疗器械相关性压疮患者进行原因分析,确定要因,完善和落实医疗器械相关性压疮管理制度,结合专科小组专业培训,使护理人员掌握正确的评估方法,及早识别高危压疮风险,有针对性地采取预防措施,并由伤口专业小组进行质量跟踪改进,落实目标管理。结果采取针对性的目标管理,头面部医疗器械相关性压疮的发生由原来的17.2%降至5.6%。结论将目标管理模式应用于头面部医疗器械相关性压疮的预防实践,可有效降低压疮的发生率,也是提高压疮护理管理水平的有效保障。

简介：摘要对我院2003～2012年10年的平均住院日、病床周转次数等指标进行对比，并着重对10年的平均住院日进行动态分析。发现采取以平均住院日为目标的管理责任制可有效地缩短平均住院日。介绍了我院在缩短平均住院日的管理措施。

简介：摘要目的分析目标管理在降低心内科护士用药错误率的效果。方法我院在2017年4月—2018年4月收治就诊1000例患者，予以随机数字表法的分组形式将其平均分为观察组和对照组，每组各为500例。观察组行目标管理，对照组行一般管理，均给予两组患者相应药物，对护士的用药错误率、专业知识考核合格率以及患者满意度进行比较分析。结果观察组优于对照组，组间对比差异明显，（P<0.05）。结论目标管理能降低心内科护士的用药错误率，保证患者满意度的提升，在增强自身专业能力的同时，也能更好的维护医院形象。

简介：【摘要】目的：研究在神经外科护理带教中执行目标管理法的效果及步骤。方法：于 2018年 12月至 2019年 11月选择神经外科护理实习生 80名，来源是我院，执行数字表法分组方式，对照组 40名展开传统带教方法护理带教，实验组 40名展开目标管理法护理带教。结果：对比对照组及实验组，后者培训后考核成绩、护理实习生对不同教学模式带教肯定评价、护理实习生对带教老师满意度均更加理想，差异存在统计学意义，差距较大， P＜ 0.01。结论：在神经外科护理带教中执行目标管理法，可促使护理实习生临床综合能力显著提高，效果更加理想，值得临床推荐。

简介：【摘要】目的：本研究旨在探讨实施目标管理对耳鼻喉术后疼痛患者的影响，并总结相关护理措施。方法：选取了96例接受耳鼻喉科手术后出现疼痛的患者，研究时间跨足了从2021年5月至2022年5月，将这些患者分成两组：对照组48例，接受常规护理；研究组48例，接受额外的目标管理干预。我们观察了护理前后的疼痛评分（使用VAS评分）。结果：研究组在术后24小时、48小时和72小时的疼痛评分均低于对照组，这种差异具有显著性（P＜0.05）；研究组的镇痛药使用率为45.83%，明显低于对照组的77.08%（P＜0.05）。结论：对于耳鼻喉术后患者，实施健康宣教、心理疏导、加强家庭支持、用药护理等积极的目标管理措施，能够有效减轻术后疼痛，降低对镇痛药的需求，取得显著效果。

简介：[摘要]目的:探讨标准化代谢性疾病管理中心(MMC)目标管理模式在2型糖尿病(T2DM)患者中的应用效果。方法:本报告以2020年5月-2021年5月作为时间区间，并截取此段区间中我院门诊MMC接收的404例2型糖尿病患者为例作为数据提供对象，以护理模式不同分成常规组和研究组，以202例为每组人数，常规组以常规护理为主，研究组在上组基础上以MMC目标管理模式为主，分析护理效果。结果：研究组干预后空腹血糖及餐后2小时血糖指标更低，p＜0.05。结论：MMC目标管理模式在2型糖尿病患者中的效果显著，能够控制血糖趋于稳定，值得推广。

简介：【摘要】目的 探讨目标管理法在老年脑梗死患者康复护理中的应用。方法 选取2019年

简介：摘要：目的：本次研究着重分析了目标管理教学法在药学专业实习生中的实际应用效果。方法:将2019年3月-2021年2月在医院药房实习学生中选取60人作为研究对象，分为对照与观察两个组别进行对比，人数同为对等30人，并对两组实习生运用常规教学法与目标管理教学法，对比其理论知识、专业操作、混淆药品区分、主观评估、阶段评估的整体水平是否具有差异，分析目标管理法在提升实习生综合能力上是否产生效用价值。结果：与对照组相比，运用目标管理教学法的观察组实习生各项能力在经过考核后发现有所差异，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在经过试验对比后发现，运用不同教学方法的两组实习生综合能力具有较大的差异，不仅可以提高实习生的专业能力及综合素养，对教学效率的提升也有积极促进作用。

简介：【摘要】 目的：探讨目标管理法及其支持体系在提升专科护士临床工作绩效中的促进作用。方法：通过问卷调查，评估目前临床专科护士使用及工作情况，了解存在问题；制定专科护士目标管理方案，明确专科护士需达到的工作要求；建立促进专科护士目标达成的支持保障体系，定期予以协调与督促；实施目标管理前后运用自制的专科护士工作绩效评价标准对其工作进行评价。结果：实施目标管理后专科护士工作绩效整体提升，评价标准的五个项目得分均不同程度增加，整体优秀率及良好率上升。结论：运用目标管理、建立支持体系能有效提升临床专科护士的工作绩效。

简介：摘要：目的：对神经外科护理带教工作中应用目标管理法的教学价值进行探索。方法：选取本院神经外科接受实习的护理专业学生32人作为本次的实验对象，并将其分为A与B两组，每组16人，A组进行常规的方法，B组进行目标管理方法干预进行护理带教。结果：B组在各项对比数据中（基础理论知识、实践操作、沟通、处理问题等能力）都优于A组成员，数据差异具有统计学意义，p

简介：【摘要】目的：探究目标管理法在骨科实习生护理带教中的应用价值。方法：以在我院骨科实习护理人员为研究对象，n=30名，随机分两组，各15名，对照组采用常规护理、观察组采用目标管理法带教，分析组间带教效果。结果：与对照组相比，观察组护生理论知识、实践技能操作考核成绩较优，教学满意度评分较高（P＜0.05）。结论：在骨科实习生带教工作中，目标管理法应用价值显著，值得研究。

简介：摘要：目的：探索目标管理在骨科中医护理方案实施中的应用效果；方法：将2020年1月-2020年11月设为实施前，2021年1月-2021年11月设为实施后，比较实施前后中医护理方案效果评价表收集规范率、中医护理方案临床实施效果评分、中医专科专病护理能力、护理文件书写、中医特色健康教育能力、沟通能力以及中医特色技术运用能力。结果：实施后中医护理能力、管理维度均高于实施前。结论：中医护理方案实施中采用目标管理，有助中医护理方案的实施，有利于科室护理人员中医护理能力的提高，值得在临床推广。

简介：【摘要】目的：研究目标管理教学法在产科临床护理带教中的应用效果。方法：随机抽取120名大专学历产科实习护生作为研究对象，通过抽签方式分为对照组（n=60）和观察组（n=60），对照组采用传统实验教学法，观察组患者在此基础上，采用目标管理教学法，比较两组实习护生的考核成绩（理论考核、操作考核）；人文关怀能力（理解、勇气、耐心）；护理服务满意度。结果：观察组实习护生的理论考核、操作考核分值高于对照组（P＜0.05）；观察组实习护生的理解、勇气、耐心分值高于对照组（P＜0.05）；观察组老师的人文关怀能力高于对照组（P＜0.05）；观察组实习护生的护理服务满意度高于对照组实习护生（P＜0.05）。结论：产科临床护理带教中应用目标管理教学法，可提升护理带教效果，应用价值高，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析临床护理带教中采取目标管理式教学法的临床应用价值。方法：选择我院2021年5月-2022年8月纳入的护理实习生作为观察对象，以随机数字法对患者分组，对照组、观察组各有30人。对照组采取常规护理带教模式，观察组采取目标管理式带教模式，对比患者理论及实践评分及护理满意度。结果：观察组护生理论成绩及护理操作成绩比对照组低，p

简介：摘要：目的：研究目标管理对中医护理技术应用及推广是否具有有效的促进作用。方法：某院的心血管科从2020年5月开始在中医护理技术应用及推广方面实施目标管理法，研究人员选择该院该科2020年5月之前的150例患者组成此次实验的对照组，另选取2020年5月之后的150例患者组成实验组，同时选取两组患者对中医护理技术的满意程度作为第一项对比指标，统计在目标管理应用前后的一年时间里该院心血管科中医护理操作例数，并作为第二项对比指标。结果：实验组对护理过程持满意态度的人数多于对照组，且应用目标管理后该院心血管科一年时间里的中医护理操作例数显著多于应用前。结论：目标管理对中医护理技术应用及推广具有促进作用，提高了患者的满意度，增强了中医护理人员的工作积极性。

简介：【摘要】目的：分析目标管理教学法在妇科临床护理带教中的应用价值。方法：42例妇科护理实习生随机分成观察组和对照组，每组21例，观察组应用目标管理教学法带教，对照组应用传统教学法带教，对比带教效果。结果：观察组理论知识成绩、操作技能成绩、对教学方法满意度均显著高于对照组（P＜0.05）。结论：妇科临床护理带教中应用目标管理教学法后，可显著提升带教效果。

简介：【摘要】目的：探讨神经外科护理带教中目标管理法的应用分析。方法：纳入本院2022年6月-2023年6月在我院神经外科进行实习的130实习护生，随机数字法将患者分为对照组65例，采用常规的带教法，研究组65例患者，在对照组采用目标管理法，分析两组带教效果。结果：研究组实习护士教学后核心胜任力，优于对照组（P＜0.05）；研究组实习护士教学效果评价，高于对照组（P＜0.05）。结论：通过目标管理法的有效应用，能明确教学效果，提升神经外科实习护士核心胜任力。

简介：摘要：本文探讨了分段式教学结合目标管理在血液净化护理教学中的应用。通过分析教学实践案例，研究发现该方法能显著提高学生的学习成效和临床护理能力。学生在明确学习目标的基础上，通过分阶段掌握知识和技能，实现了从理论到实践的有效过渡。目标管理的引入，有助于学生树立自我驱动的学习意识，提高了学习的主动性和积极性。此外，教师能够根据学生的学习进度和反馈，灵活调整教学策略，实现个性化教学。综上所述，分段式教学结合目标管理是一种有效的血液净化护理教学方法，值得在护理教育中广泛推广。

简介：摘要：目的：对产科护理在带教中目标管理带教法的应用效果展开分析。方法：以我院妇产科实习护士100人为被试，将其随机分成两组50人，对照组和实验组各50人。在带教结束后，通过理论测试、实践测试和问卷调查等方式对两组的学习效果进行评价。结果：实验组在各项考核评级上均优于对照组，差异具有统计学意义(P均<0．05)。结论：在产科护理带教中应用目标管理带教法能够实现对实习生的更好培养，增强实习护士对专业技能的掌握与运用。

简介：【摘要】目的：评价妇产科护理管理工作中应用目标管理模式的价值，从而提高妇产科护理管理质量。方法：选择我院妇产科落实目标管理前 2017年 8月 -2018年 2月期间以及落实后 2018年 3月 -2018年 9月期间收治的患者，各选自 100例。对比目标管理落实前后妇产科护理管理质量评分以及患者护理服务满意度、目标管理评估效果。结果：目标管理模式落实后对比落实前各项护理管理指标评分、患者护理服务满意度、目标管理模式评估效果均明显提高， P<0.05。结论：妇产科护理管理工作中有效落实目标管理模式可以成功提高科室护理管理质量、患者满意度，整体上提高护理效率。