简介：摘要：从幼儿教育到初等教育的过渡是儿童发展的关键阶段，涉及学习环境、常规和期望的重大变化。家庭、学校和社区的协作作用在这种转变中发挥了重要作用。本文讨论了家庭支持对这种过渡的影响以及家庭可以采用的实用方法。家庭环境对孩子的认知、情感和社会发展有重大影响，父母的态度和对早期教育的参与起着举足轻重的作用。学校通过调整教学氛围和教学方法，以及提供必要的资源和支持服务来做出贡献。与家庭的有效沟通和合作，以及幼儿的过渡计划，都是必不可少的。社区通过资源、活动和支持服务来补充这些努力，重点是社区教育网络和社会服务。建议采取一种涉及这三个部门的综合办法，以便更顺利地过渡。

简介：摘要：德育教育是对中小学生进行思想道德教育,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的教育。它是中小学教育的重要内容,也是素质教育的重要组成部分。家庭和社区作为学生成长的重要环境，与学校德育的有效结合对于学生全面发展具有深远影响。现实中家校社三方合作仍面临诸多挑战。本文旨在探讨中小学德育工作与家庭社区有效结合的必要性，分析当前存在的主要问题，并提出切实可行的策略，以期为德育工作的深入实施提供理论支持和实践指导。

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简介：摘要随着社会经济的高速发展，教育事业越来越被重视，特殊儿童的成长得到了更多的关注，而特殊儿童早期家庭干预作为一种为特殊儿童制定的教育模式，也备受社会关注。为了广大读者对特殊儿童早期家庭干预教育模式有更好的了解，本文主要从特殊儿童早期家庭干预的概念、意义、内容及评价模式研究展开了论述。

简介：摘要：在农村地区，单亲家庭儿童往往会面临比城市更大的挑战和困境。缺乏经济支持、教育资源匮乏、亲情关爱不足等问题都可能对儿童的身心健康造成不良影响。在这样的背景下，帮助儿童解决心理困境，提高其生活质量和幸福感，势在必行。本文将从农村单亲家庭儿童的心理问题入手，结合儿童心理学理论进行探讨，提出有效的心理干预策略，以期能够提高这些儿童心理素质和自我认知能力。

简介：摘要：在融合教育背景下发育迟缓幼儿的家庭干预研究：通过持续观察记录幼儿在园的一日行为，作为基线期的数据，并基于对幼儿基本情况，家庭背景，分析幼儿出现的问题进行追因，运用家庭干预的介入，深入研究家庭干预该特殊幼儿的指导策略。

简介：摘要：深入探讨了离异家庭学生面临的心理问题及其优化对策。分析了离异家庭学生的特点，进而揭示了他们普遍存在的情感、行为和发展问题。针对这些问题，从家庭、学校和社会三个维度提出了具体可行的优化对策。家庭应提供稳定的情感支持，学校应提供专业的心理辅导服务，社会应提供必要的经济援助和公平的环境。这些对策旨在共同构建一个全方位的支持体系，助力离异家庭学生克服心理困扰，促进他们健康成长。这一问题的解决需要各方共同努力，为离异家庭学生创造更加美好的成长环境。

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简介：使患儿保持半卧位,应注意给患儿多喝水,由于患儿发热、咳嗽、痰多且粘稠

简介：患者在饮食、药物治疗的同时,强化治疗3个月后,48例患者中痰涂阳性者21例（43.8%）

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简介：抑郁症患者因精神活动障碍,抑郁症的患者最严重的后果是自杀,如患者自杀

简介：摘要目的探讨原发性高血压的家庭护理干预效果。方法选取2005年1月－2006年12月在我院内科治疗出院的病人60例，随机分为观察组和对照组，通过对观察组病人持续2－3年的家庭护理干预。结果观察组病人的病情稳定率、合理饮食率、遵医用药率明显低于对照组。而并发症的发生率却明显低于对照组。结论通过有效的家庭护理干预能提高患者及家属的治疗顺应性，达到有效控制血压，减少心、脑血管病的发生率，具有重要的临床意义。

简介：摘要手足口病是由肠道病毒引起的传染病，多发生于5岁以下的婴幼儿，可引起小儿手、足、口腔以及臀部等部位的疱疹，手足口病为自限性疾病(即疾病在发生发展到一定程度后能自动停止,并逐渐恢复痊愈),多数患者感染后预后良好,个别患者可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等并发症。引发手足口病的肠道病毒有20多种(型)，其中以柯萨奇病毒A16型（CoxA16）和肠道病毒71型（EV71）最为常见。2008年5月2日手足口病被列入我国丙类法定传染病。

简介：4.3站位护理应站在患者的患侧,引导患者向患侧转移,卧位时将患者的头和身体偏向健侧

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实施中又指出 “应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”幼儿园开展德育教育活动，应充分利用家庭资源，让幼儿在与家长的互动中多一些交流与沟通，增进亲子关系，改善家长对孩子的教育观念与方式，促进幼儿思想品德的培养。除此之外，幼儿园还要不断筛选并有效整合社区资源，从而在后期的德育教育活动中，带领幼儿参加有意义的社会实践活动，增加幼儿对社会的了解，培养幼儿热爱自然、热爱生活、热爱祖国的情感。

简介：幼儿园与家庭、社区之间的合作共育对儿童发展的意义是持续而深远的。本文从生态视角阐述幼儿园与家庭、社区合作共育的有效价值，探究三方合作共育的有效策略，并对后续工作进行理性思考。从园所实际出发，深入开展节日活动、主题活动及专项活动，促进幼儿园与家庭、社区有效互动与深度融合，使三方合作共育向着规范化方向发展。幼儿园与家庭、社区合作共育需要建立长效机制，达成教育共识，整合教育资源，提升教育内涵，从而更好地促进儿童的发展。

简介：《反家庭暴力法》于2016年颁布以来，填补了中国法律在家庭暴力侵犯案件中的法律空白，首次将家庭成员之家的和睦相处和人权保障明确出来，为合理保护家庭成员的人身健康和精神健康提供了法律援助武器。但由于中国封建历史和社会风俗的长期影响，在短期内，该法在适配和应用方面，还存在诸多机遇和挑战，尤其在实际工作中有不少实操难点。在法律适用配图政策方面，一些制度职责还没有完全建立和运行，活动效果的辐射面还不够，在结合十八大以来全面推进依法治国的背景下，本文认为如何从强制性制度逐步转换为以人为本的人性化治理是根本解决之道，通过健全乡镇(街道)、村等社区组织来预防和制止家庭暴力的咨询、调解、督办等制度,细化分解和增进居民对《中华人民共和国反家庭暴力法》的立法理解，通过这一系列对社区作用的逐步分解配套，有助于对制定该法的适配政策提高一定的针对性。