简介：

简介：理性对礼的形成和发展都是十分重要的,礼的“承天之道”所指向的正是“致中和”的最佳状态,而对这种状态的领悟实际上正是古人理性的运用。同时,“致中和”作为对礼的引导,强调了在制定礼的过程中,以及践行礼的过程中都需要理性的运用。礼所内含的意义更为重要,因此,在践行礼的过程中应当首先从诚开始,只有在践行礼的过程中由内心怀有诚意开始,才能实现礼的意义。

简介：第一单元自然形态的认识与表现——线画第一课大葱和大蒜一、教学目的通过直观感受用线描表现对象的特征及质感。通过对大葱．蒜的观察分析．了解写生物的主体结构关系。

简介：题目阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。有只青蛙听蚂蚁说高楼上有美食，就跟着蚂蚁蹦蹦跳跳上楼。爬到六楼，正好有一扇门开着，看到蚂蚁爬进去，青蛙也跟着跳了进去，却大失所望：所谓的美食只是地板上几粒可怜的剩饭。这时，一阵风吹来，门被关上了，蚂蚁叼起米粒，从容地顺着门缝爬走了。青蛙却被困在里面，只能在黑暗中大声呼救。

简介：学生重返校园，报名上学，本该是一件令人高兴的事情。可是，这样高高兴兴的事情，因为种种原因，却成了一件令人闹心，甚至痛心的事情。我耳闻目睹的此类事情，就有两件。有一所学校在报名时，拒收一名智力发育较迟缓的儿童。因为她上课时不守纪律，莫名其妙地发笑，有时站起来往外跑，不爱写作业，学习成绩很不理想。学校建议家长把孩子送到特殊学校去，家长不接受，认为孩子没有身体残疾，虽然是笨一点，但是生活能自理。要是送到特殊学校去，孩子就废了。家校双方各不退让，僵持了两天。其间，家长想方设法与学校进行沟通，仍然未果。最后，家长只好求助媒体，投诉学校拒绝学区内的适龄儿童入学。在这样的压力下，学校才同意那位学生继续上学。

简介：如何报考大学,选择什么样的大学,一直是困扰考生和家长的问题.每一位经历高考的学子都希望进入一所自己喜欢的好大学,但却不是人人都能如愿,总是有各种各样的因素影响着我们对大学的选择,有的考生在意大学的名气和社会评价,有的考生在意大学的优势和专业特色,有的考生希望能够到经济发达的地区读大学,有的考生希望自己的高考成绩分尽其用……无论受哪种因素的影响,考生都需要做到客观认识大学、理性选择大学.

简介：纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。（开门见山，入题准确快捷。）真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未来……

简介：仔细观察漫画《对话》，认真领会漫画的寓意，联系现实生活中相关现象，以“对话”为话题．写一篇不少于800字的作文。立意自定，题目自拟，不要套作，不得抄袭。

简介：最近对新西兰留学负面报道较多，起因无。外乎是最近两个学校的倒闭，一个是9月初新西兰最大的语言学校ModemAgeInstituteofLearning．另一个则是10月29日另一所较大规模的电脑培训学校CarichComputerEducation。很多当地及国内的媒体对此口诛笔伐，似乎新西兰成了中国学生留学的高风险国家,事实真的像有些人评论的那样吗？

简介：名师（本文特指获得省级以上荣誉称号的教师）是宝贵的教育资源，是时代的迫切呼唤。近几年来，在“创名师办名校”、“教育家办学”和教师专业发展大潮中，名师被推到了空前的高度。今年，笔者先后参加了一些关于名师的评选活动，尤其是近期到我们潍坊市几所学校调研，发现名师培育、认定、流动和使用等方面存在诸多问题，引人深思。

简介：最近一段时期以来，“故事”走俏中国电视荧屏。为数相当多的节目、栏目、频道纷纷打出故事牌。除了铺天盖地的电视剧在讲着各种各样虚构的故事外，新闻有故事化新闻（四川卫视的《新闻连连看》），纪录片在讲述真实的故事（中央台的《讲述》），谈话类节目故事化趋势越加明显（中央台的《聊天》、湖南台的《真情》）。法制类节目更是以案件重演的方式大张旗鼓地讲故事。甚至于其它类型的节目。如少儿节目、服务节目、科教节目等等也在故事化。一些频道如四川卫视、重庆卫视则大摆龙门阵，把“故事”升格为频道定位的高度。为什么在电视界会出现这股“故事”热潮？面对这个新现象。应该如何正确地看待“故事化”电视节目？

简介：报志愿选专业是每个高考生的大事，对每个考生今后的发展关系重大。选择专业的依据很多，有的把就业是否顺畅放在第一位；有的把薪酬高低作为首选因素；有的从自己的个性类型出发；有的从自己擅长的学科出发；有的从自己的兴趣出发；还有的综合几个因素来考虑。那么，如何选择出一个适合自己的专业呢？

简介：摘要在数学教学中，感性认识和理性思维的关系是难以平衡的，教师要巧妙的处理好感性与理性的关系，让数学教学符合新课标的要求。

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简介：暑期即将结束，新的学年要开始了，不禁想起去年媒体关注的一件事：当时，武汉的7对父母，将孩子从城市带到农村，让孩子们在一所废弃小学内学习，家长自己则当起老师教育孩子，过着类似“世外桃源”的生活。家长这种主张“在家上学”的思想，表面上看，是出于对当前教育的不满。他们给自己的孩子选择这种“世外桃源式的教育方式”，并不意味着其他家长也认同他们的选择，只能说是他们的一种个性化选择。

简介：近年来，随着进化心理学的流行，越来越多的人已经了解，自己携带石器时代的大脑生活在互联网时代。不过，人们并未普遍意识到，受长期进化远端影响，他们的大脑已经刻下三个历史周期的印记，分别是：

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简介：价值理性与工具理性是人类理性不可分割的重要部分，现代社会随着物欲的恶性膨胀以及工具理性的片面发展，导致二者关系的扭曲与断裂，引发人、社会、自然三者之间的矛盾。而价值理性与工具理性关系的统一与整合是促进社会和谐发展的内在需要。因此，重新整合二者的关系，就要正确处理好人与自然、物质生活与精神生活、短期利益与长远利益等几个方面的关系。

简介：人教版必修三《西方人文精神的起源及其发展》一课提到文艺复兴的内容之一是崇尚理性,又指出启蒙运动的核心是理性。学生和很多老师对这两个＂理性＂很困惑,不知道怎么理解它们的涵义,如果相同,作为不同历史阶段、侧重点不同的两场思想解放运动的重要内容,本身就好像是一个矛盾的存在;如果不同,区别又在哪里。事实上,这两个＂理性＂在不同时期的涵义确实是不同的,下文将阐释之。

简介：工具理性和价值理性作为人的意识的两个不同方面.工具理性强调功利性以及有效性.价值理性是人们在现实的价值实践活动之前事先建立起来的,价值理性能够范导人的未来价值活动朝着合社会主体乃至合全人类之需要的价值理想迈进.工具理性与价值理性的融通是现代高等教育应当具有的重要灵魂.