简介：1月10日下午，我来到了“聂道场”。昨天，也就是1月9日，第3届丰田杯世界赛的决赛结束。因想请聂老点评该决赛，而聂老又忙，故赶早不赶晚，立即追踪聂老。得知聂老今天下午要去道场给学员上课，于是，我盯上了下课后的时间并提出请求。聂老答复：“行!”

简介：所谓的数形结合，往往考虑的是数与形之间的相互关系，在“形”中觅“数”、“数”上构“形”当中，通过相互转化，能够有效的解决高中数学中存在的问题，如函数、向量、集合等等．

简介：摘要本文强调汉字是音、形、义的结合体，其音、形、义之间往往存在着一定的联系。在教学生辨识形近字时，加以利用这一点为我们的教学提供方便。

简介：

简介：新中国各种邮票目录中，“普16”全套14枚，分两次发行。其中1+分、1分、8分票于1974年4月1日发行；其余11枚包括：2分、3分、4分、5分、10分、20分、22分、35分、43分、50分、52分票于1975年11月12日发行。近年来，《中国集邮报》1996年第19期、1997年25期分别刊登了徐青《“R16”4分和20分票的发行日期》及笔者《“普16”4分和20分票发行日期再议》的文章。

简介：一般的知识分类,大抵将"夸饰"视为"修辞"的一种,并以此为讨论重心;本文则希望以"抒情传统"的间架为出发点,透过"夸饰"与"形文"的连属,延伸探讨所谓形文如何汇合"抒情传统"这个近代的大论述。选择这个角度重看"夸饰",首先,以《文心雕龙》为基础,归结出夸饰的历程、目的、动机、方法、原则。在历程方面,汉赋是一个重要的断限,此时的表现已经与前期的《诗》、《书》表现大异,由"文辞所被,夸饰恒存"的自然存在,进入一种既盛且甚、特意为之的状态。透过对《文心雕龙》的爬梳,因此可以理解夸饰蕴涵了"比"的手法,无论是先秦时期或汉赋的创作,作者通过比,寻找客观并相切的事物作为意念的呈现物,这些呈现之"景",已被"情"所观照。进一步说,文学活动(或视为自省活动)所涉及的"再现",终究要响应情的主体性,然后因着这个主体的炫技,最后在读者眼前的,往往不是一种常识性的样态,与其说主体的意念决定了夸饰的表现,不如说是夸饰所具有的"结构过程"和"程序过程"的性质,化被动为主动,决定了意念的样貌,决定了未具体化以前的抽象的想法、观念、道理将是以什么样的姿态展示在世人眼前。如果说"诗歌"是创作主体主动的直接的介入,那么"赋"与"写物"则是与主体的文化传统、学知背景纠结、渗透,化成主体心里潜在的"典式"(code),从而制约了主体的认知能力和感受能力。总之,艺术的、形式面的展示从来不与抒情的主体截然而分。

简介：摘 要：通过将数与形的紧密融合，旨在搭建代数与几何之间的沟通桥梁，使学生能更深入地理解问题核心，并培养出运用数形结合思维解决数学问题的能力。对小学生而言，这种数形结合思想的培养不仅对他们的数学学习至关重要，还对其未来学习发展具有深远影响，因此其已成为小学数学教学研究的关键议题。鉴于培养小学生数形结合思想的重要性，本文将结合具体的教学实例，详细探讨在小学数学课程中如何有效实施数形结合思想的教学策略。这些策略包括利用生活实例来启发学生的数形结合思维，引导他们探索数学规律以增强数形结合意识，辅助他们通过算理探究深化数形结合思维，以及在知识迁移的过程中形成和强化这种思维。

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简介：摘要：数形结合是数学思想方法的重要组成部分，在小学数学教学活动开展过程中，借助“数”的严谨性和“形”的直观性，可以使学生有效地掌握数学知识，解决数学问题，提高数学学习效果。基于此，笔者在实施小学数学教学的时候，应用数形结合思想，以形助数、以数辅形地驱动学生有效学习数学。在这篇文章中，笔者结合教学经验，详细阐述以形助数、以数辅形的数形结合教学策略。

简介：摘要：数学教学一直是小学教育中一个重要的领域。而在小学数学教学中，数形结合的方法无疑是一种有效的教学手段。本文将探讨数形结合在小学数学教学中的作用和意义，并提出了一些实践方法和建议。

简介：有一个牧民姓王,他辛苦了一辈子,到老还养了23头牛。他临终的时候,把3个儿子叫到跟前,说:'在我死后,你们按照我的吩咐把这些牛分了:老大已经成家立业了,分给他八分之一;老二就分三分之一;因为老三还小,没有成家,就给他二分之一吧。'他刚说完就瞪眼断气了。三个儿子料理好父亲的后事,就准备分牛了,可是怎么分呢?三个人发愁了。聪明的小朋友,你能帮他们把牛分好吗?

简介：我的小表弟既淘气又可爱，但就是学习不行．每次考试的成绩都在60分左右。这天。表弟就要进行期末考试了。临走前，舅妈说：“这次考不了100分不准回家!”几天后，成绩出来了．表弟依旧只考了60分。忽然，表弟眼睛一亮，来到老师前说：“老师，请你再给我加40分。”老师说：“这可不行。”

简介：老山羊吉姆的四个儿子都长大了，吉姆决定让他们独自生活。

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简介：兔妈妈买回15个苹果，4只小兔立即围上来。兔妈妈让他们按照从大到小的顺序站成一排，然后说：“按照你们站的顺

简介：数字1～9被排成一圆形，你能将这些数字分成三组，使每组数字之和都一样吗？

简介：一家人在阳台上看月亮。莱莱说：“月亮好大，好圆!”妈妈说：“月亮好亮，如果能拿到家里，那就省电了。”

简介：“大年初一起得早，见面就问过年好，握握手微微笑，小朋友们放鞭炮。”新年来了，我要去放烟花啦!

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简介：炎炎夏日，能吃上甜甜的西瓜最开心。猴爸爸从集市里买回30个西瓜，欢欢和喜喜眉开眼笑。