简介：【摘要】伊丽莎白一世时期，英国在政治、经济、宗教等方面都发生了深刻的变革，这些变革使英国具备了走出国门，到海外进行地理探险和开拓殖民地的主客观条件。但是，斯图克利、吉尔伯特和雷利等冒险家建立北美殖民地的尝试均以失败告终。究其原因，可以归结为四个方面，就是理想化的殖民理论、急功近利的殖民心态、不周密的组织计划和严峻的国际形势。当然，这些失败只是暂时的，它们为其后的成功提供了经验、教训，并对大英帝国的成长产生了积极的影响。

简介：《马伯乐》与《龙子》都以抗日战争为时代背景,这场侵略与反侵略的战争使每一个中国人都面临生与死的考验。对两部小说进行后殖民研究,可以进一步了解两位女性作家的战争观和她们对文化殖民的思考。

简介：母语教育和学习母语的重要性．是无论如何强调也不为过的，关于这一点，早就有许多专家学者做出过相关论述：“母语教育不仅仅是使受教育者获得语言技能，更重要的是使受教育者认同母语文化。母语教育本身也就是一种文化的传承的活动，它对培养人们的民族情操、增强民族的凝聚力都具有重大的意义。”

简介：《摇篮曲》是印第安著名作家西尔科的重要作品。文章借助于后殖民视角分析了白人殖民者带给主人公阿亚一家人土地沦丧，生活窘困，语言驯服等一系列民族创伤。在其夫弥留之际，阿亚重温民族记忆，回归民族自然传统，重获生活自信，走上民族觉醒之路。因此在后殖民语境下，印第安本民族唯有立足于本民族文化传统才能实现印第安民族意识的苏醒。

简介：《紫颜色》是关于黑人妇女的反＂仕女图＂,勾画出了阳物中心主义的父权社会及后殖民语境阶级社会中的女性应对后殖民压迫和父权压迫的双重生存困境。黑人女性在性别禁制与桎梏中,她们也对自身进行思忖与度量,并在驳辩和反抗中最终走向独立而自由的新天地。艾丽斯·沃克通过对女性摹写与阐释,对黑人女性的外在世界和内心世界进行透彻细致地分析,其目的意在关注与改变女性的边缘性地位,重新定位女性之美和生存价值。

简介：摘要南满洲铁道株式会社是日本政府为推行其“经营满洲”即侵略中国东北政策而设立的执行机构。满铁对中国东北的侵略涉及经济、政治、军事及文化多个方面，其殖民主义思想宣传是伴随满铁文化侵略而产生的。其中，《满洲日日新闻》作为满铁机关报，为满铁殖民宣传提供平台，成为日本对华武装侵略的舆论操纵及宣传的工具。

简介：近现代社会被殖民的历程和中国现代性的被动嵌入,造就了30年代的上海现代主义、殖民主义和民族主义多元共生的历史境遇,进而决定了上海现代化与殖民化、＂半殖民地＂情形与民主主义崛起之间的孪生关系。着眼于上海走向现代的历程中殖民因素与现代主义、民族主义的关系,力图探讨30年代上海在中国社会从传统走向现代这一个历史过程所起到的历史作用。

简介：他者是后殖民研究中十分重要的问题。小说《眷恋》是英国作家保罗·司各特最后一部小说,荣获了1977年布克文学奖。小说取材于上世纪70年代,它的价值在于艺术地反思了殖民时期的英印关系对后殖民时期的影响。本文将从后殖民主义角度解析小说中＂他者＂的命运。

简介：我们常说的一句话：“经济基础决定上层建筑”，换个说法也可以是“社会存在决定社会意识”。那么，在经济活动日趋融合，各国不断纳入全球化格局的今天，我们的思想意识形态领域针对社会发展的这一趋势必然会呈现相应的变化，同样显示一些交流与融合的迹象，我们暂且可以称之为“哲学的全球化趋势”。实际上，这种趋势在时间上、地域上，以及不同的领域间均有所表现。现代社会，应当对这一趋势加以关注与分析。

简介：市场经济民主全球化趋势主要表现,　　随着市场经济全球化和民主的全球化,世界上越来越多的国家经济上实行市场经济

简介：<正>引言印度英迪拉·甘地国立开放大学前副校长库兰戴·斯五姆(V·C·KulandaiSwarmy)在亚洲开放大学协会第八届年会的主题报告中说:“香港这么一个弹丸之地,有近20所外国大学在那里建立了学习中心并开设选修课程,……而海外一些由大学校长和系主任组成的谈判班子也在印度与有关机构和人士磋商合作开设课程,授予海外大学学位的事宜。许多开放大学都在国外有其学习中心,……伦敦大学与蒙

简介：

简介：<正>西方资本主义列强打开中国大门后,依靠一系列不平等条约,逐渐控制了中国海关的种种大权,作为侵略中国的工具。随着列强侵略的不断加深,它们利用已掌管中国海关的权力,又将其侵略势力渗透到中国常关之中,并逐步控制了主要的中国常关管理权,从而使中国近代常关制度半殖民化。对此,本文试作一粗略探讨。

简介：现代性与后现代性问题、后殖民主义与文化研究问题,王岳川著《后现代主义文化研究》（1992年版）,成为文化理论和文化研究的当代话语

简介：文化身份是后殖民理论的核心话题之一,它所讨论的正是一个族群或社群所具有的文化特征。教师作为一个特殊的社群,其文化身份就是在他们共同的教育经验与文化符码的基础上产生的稳定且普遍认同的文化特征。教师职业的育人性决定了其文化身份的核心内涵——对学生生命成长的责任。然而,如此重要的文化身份却在现代性理论的影响下逐渐被消解,最后只剩下了一个职业特征——＂教书匠＂,而教育的精神价值所剩无几。因此,教师应回归自己的文化身份,重拾教育精神,从根本上为学生生命的成长承担起责任。同时,教师也应通过＂质变学习＂把自己从＂俯首＂于利益的支配和自我身份的困惑中解放出来,改写自己的教育生活篇章,从而获得正确全面的自我认识,实现教师应有的文化价值。

简介：后现代主义进入中国语境后问题不是变简单了,并从后现代主义那里获得了新的学术资源和进入问题的新突破口,中国学者研究后现代主义的困难在于

简介：提出后殖民语境中的中国文化问题,后殖民话语批评不是借批判后殖民之名来反对西方文化,后殖民主义文化批评理论必须深入到当代世界政治的、文化的、权力话语关系的网络中

简介：

简介：联合国是推动战后世界非殖民化进程的最重要的外部条件，为战后世界非殖民化事业的成功作出了重大贡献。《联合国宪章》以及联合国其它决议、宣言所确立的民族平等、民族自决原则为非殖民化提供了重要的理论依据，联合国为推动非殖民化进程进行了大量的具体工作。

简介：本文以后殖民理论研究为出发点来分析诺思洛普·弗莱的文学批评观,通过弗莱对加拿大文学中所呈现的后殖民特征的论述,挖掘殖民话语这一权力工具对意识形态、政治和社会的影响.后殖民国家文学在挑战前宗主国的叙述权威和经典时,不断为边缘群体争夺话语权,寻求民族身份认同,从而丰富了当代后殖民文学研究.