简介：《世说新语》认同《论语》人物品评的标准,其认同《论语》人物品评标准的思想显而易见,认同《论语》人物品评的标准

简介：军事与外交是国家力量运用的两个重要的手段,两者相互作用,有着天然的联系。作为对军事与外交关系状态的静态考察结果,主要表现为军事与外交的平衡、军事与外交的重叠、军事对外交的僭越、外交对军事的折冲四种关系状态。军事与外交的互动则通过两种路径得以完成：一种是通过军事的外交,即通过军事的作用而促成的外交环节或任务的完成;另一种是通过外交的军事,即通过外交的作用而达成军事目标。军事、外交活动往往在复杂的国际环境和国内环境背景下运转,不可避免地受到国内外各种因素的影响和制约,可以通过对个体、国家和国际三个层面分别进行考察,获得军事与外交间作用与发展的解释与预测。

简介：清朝修书的机构四库馆就设在翰林院内,　　宋代是翰林制度发展的重要时期,对于中国古代的翰林来说

简介：为研究外加应力作用下铁磁材料磁极性变化规律，制作Q235钢轴状静载拉伸试件，在MTS810型液压伺服试验机上进行正向或反向多级加载，采用EMS2003金属磁记忆仪检测拉伸过程试件表面磁记忆信号变化，分析加载顺序、加载次数及应力大小对磁极性影响。研究结果表明：同一加载方向上试件磁极性不变，加载应力大小决定磁极性强弱，正反方向加载试件产生相反的磁极性。同一加载方向、同一加载应力条件下，加载次数不影响磁极性；改变加载方向，加载应力需逆转磁畴结构取向，加载次数增多使磁极性略有增强。

简介：班主任是班集体的领导者，具有学校和社会所赋予的威信和权力。在学生的心曰中，班主任经常处于指导和控制的地位。班主任在班级中的影响力，自然是班级管理是否能顺利进行的决定因素之一。影响班主任在班级管理工作中的作用的因素主要是权力性影响力和非权力性影响力。

简介：加强对历史科高考阅卷工作的组织和管理,笔者也曾多次参加历史科高考阅卷工作,在当前历史科阅卷过程中影响高考质量的主要因素有

简介：空心微珠填料质轻,能有效降低材料的密度,提高材料的比强度。当其添加到防火涂料中时,对防火涂料各种性能的改善较为明显。制备了不同空心微珠添加量的硼酚醛防火涂料,按照标准要求进行理化性能、防火性能检测,研究填料对硼酚醛防火涂料的性能影响。结果表明,空心微珠的加入明显缩短了涂料的干燥时间,且随着空心微珠添加量的增加,涂料机械性能明显下降,初始分解温度向高温区移动,同时涂料膨胀炭层多为直径较大的孔洞且分布不均匀。

简介：

简介：本文主要介绍日本“宙斯盾”反导系统的由来、现状、发展动因．以及由此造成的对其海军建设和地区安全的影响。

简介：加强对历史科高考阅卷工作的组织和管理,笔者也曾多次参加历史科高考阅卷工作,在当前历史科阅卷过程中影响高考质量的主要因素有

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简介：加入世界贸易组织既对我国高等教育提出了严峻的挑战,又提供了发展的良好机遇.我国加入世界贸易组织后,国外教育产业将进一步介入国内教育市场,在教育体制、教育思想、教育方式等方面,对我国高等教育将产生全面而深刻的影响.我们必须大力发展高等教育,积极支持中外合作办学,鼓励教育投资多元化,努力开辟国际教育市场,尽快完善教育法规,主动迎接WTO对我国高等教育的挑战.

简介：为基层服务是领导机关的重要职责，也是践行“三个代表”重要思想、保持共产党员先进性要求的具体体现。领导机关只有把工作的着眼点放在基层，把心思用在基层，才能在服务基层中履好职、尽好责，体现党员先进性。

简介：军事刑事诉讼必须严格依照国家现行有效的刑事诉讼程序法和有关刑事诉讼程序的军事法规来进行,　　四、军事刑事诉讼的首要任务是追诉军人违反职责的犯罪,依照法定职权进行刑事诉讼活动的军事执法机关

简介：分析了可执行任务类型与任务成功的判别条件,归纳了装备任务成功性评估的主要方法与采用的关键技术,提出了评估中存在的问题,展望了未来研究的发展方向。

简介：本文探讨了本科教育中学员不断提升学习效率和增强独立创新能力的最佳学习方法，即探究性学习。阐述了这种学习方法的本质内涵和意义以及教员如何指导学员运用这种学习的方法。

简介：恐怖主义活动已成为国际公害，并有愈演愈烈之势。因此，我们要立足国情，防患未然，打牢思想基础，研究作战对象，突出专业训练，增强反恐怖训练的针对性，提高反恐怖的综合作战能力。

简介：引言产品“六性”是管理出来的，因此，先要组织落实，以便明确本部门或承制方的“六性”管理机构的结构形式、职责权限、上下级部门以及与其他职能机构之间的关系及协调方法；明确本部门或承制方的主要“六性”管理机构的负责人；明确管理机构对产品“六性”的要求以什么方式通知需要了解及执行的其他机构（技术、管理、工艺、生产等）人员，如何督促检查；明确其他机构、人员以什么方式向“六性”管理机构提供可靠性信息等。

简介：探究性教学就是让学生从问题或任务出发,通过形式多样的探究活动,以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式.由于传统教学思想在教师的头脑里根深蒂固,并且教师和学生的评价方式没有质的改变,那么我们在进行探究性教学过程必定会碰到一些问题或困难.以下是我的一些困惑和想法.

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