简介:摘要目的探讨自动思维和应付方式的特点对抑郁症患者认知功能的影响。方法本研究采用病例对照研究,抑郁症患者30例对照组,健康自愿者30名为正常组。采用自动思维问卷和应付方式问卷对两组进行测评。结果抑郁组治疗前后自动思维和应对方式的比较抑郁组患者治疗后“自动思维”、“自责”评分较治疗前均降低,“解决问题、求助”评分则均增高,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后自动思维和应对方式比较抑郁组患者治疗后“自动思维、自责、幻想、退避、合理化”的评分与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论抑郁症患者的自动思维和应付方式的特点与认知功能有关,自动思维是影响认知功能的主要因素。
简介:目的:探讨见习护士的岗前规范化培训的重要性。方法:根据护理部教学目标要求及科室专业特点.制定周、月培训计划。制定建立见习护士考核档案、建立合理的培训考核组织及严格的培训考核质量管理体系、制定见习护士规范化培训考核手册。熟悉环境,规范礼仪;巩固专业知识;加强见习护士综合素质和能力的培养;参加护理教学查房,学习运用及自作多媒体;加强师资队伍建设,提高带教老师综合素质和带教能力;根据不同阶段见习护士的心理,变换带教策略。结果:在2008年第一季度的病人满意度调查中。该组17位见习护士均得到病人满意,其中还有7住受到病人的表扬,占见习护士人数的41%。我院举办的5.12基本护理技术操作比赛活动中,共设有12个获奖者,其中有3名见习护士获奖,占设获奖名额的25%。结论:通过加强对见习护士的培训,不但可以提高见习护士的综合素质,同时也可以提高带教老师理论知识及带教水平,从而提高护理人员的综合素质及护理工作水平。