简介：摘要：新生儿肺炎作为新生儿最常见的呼吸道疾病，发病率较高，严重影响新生儿的健康成长。传统护理模式在新生儿肺炎护理中存在一定的局限性，如过于注重生理指标的监测，忽视患者的心理需求和家庭支持。本文提出了一种人性化护理模式，并对其在新生儿肺炎护理中的综合效果进行了观察。

简介：【摘要】目的：对食管癌根治术后患者，接受者个性化舒适护理的有效性进行分析。方法：实验对象80例为食管癌根治术后患者，入院后以简单随机数字表法，将患者分为两组，分别为干预组与对照组，每组各40例，分别给予个性化舒适护理和常规护理，并对比两组患者的生活质量，护理满意度以及恢复情况，研究起止时间为2021年8月-2023年8月。结果：干预组较对照组生活质量，护理满意度以及恢复情况，具有明显优势，组间对比，差异明显（P＜0.05）。结论：将个性化舒适护理运用于食管癌根治术后患者中，有助于改善患者生活质量，还能提高患者护理满意度以及加速患者术后恢复，值得推广。

简介：摘要：本论文详细分析了食品工业领域应用智能化技术的发展现状，评析了在食品工业领域使用广泛和应用效果良好的新兴技术成果。同时，对基于区块链技术和消费者行为分析的茶酒企业运营管理平台V1.0、基于人工智能技术的食品包装生产线系统V1.0、基于人工智能的酒智能配方开发系统V1.0、基于大数据和机器视觉的酒质量监控分析系统V1.0进行了深入研究，并对部分技术成果的应用转化企业进行了实地走访和调研，结果显示这些技术成果在推动食品工业的高质量发展过程中发挥了重要作用。

简介：摘要：

简介：摘要：目的：将重症呼吸衰竭患者作为研究对象，探究人性化优质护理干预对重症呼吸衰竭患者的护理效果。方法：选择2021年6月至2022年6月期间的40例重症呼吸衰竭患者，通过数字表法进行分组，分为实验组和对比组，实验组用人性化优质护理干预，对比组用常规护理，对比两组的护理效果。结果：护理后，实验组的血气指标以及生活质量水平均优于对比组，呈现P<0.05。结论：人性化优质护理干预有效促进了重症呼吸衰竭患者健康的恢复速度，可广泛推广使用。

简介：【摘要】目的：分析多元化教学方法对病理科临床实习带教效果的影响。方法：40例病理科临床实习生随机分为2组，对照组20例按传统教学法带教，观察组20例应用多元化教学法带教，对比教学效果。结果：两组入科时考核成绩基本相同（P＞0.05），但出科时观察组成绩显著高于对照组（P＜0.05）。结论：多元化教学方法应用后，可显著提高病理科临床实习带教效果。

简介：摘要：目的 本文主要探究糖尿病患者规范化管理中采取全科护理干预模式的临床效果。方法  研究样本为我院2023年1月-2023年12月收录的86例糖尿病患者，依据随机数字表法将患者均等分为43例对照组、43例实验组，依次开展常规护理干预、全科护理干预，对比指标：①血糖水平。②并发症发生率。结果  实验组血糖水平、并发症发生率的指标数值显著低于对照组，组间对比有统计学意义（P＜0.05）。结论 糖尿病患者规范化管理中采取全科护理干预方案，可以有效降低患者血糖水平以及并发症发生率，保障患者的身心健康。

简介：摘要目的 为进一步研究个性化护理干预模式在急性阑尾炎手术患者中负性情绪的影响效果开展本次对比分析。方法 文章研究时限为2023.1至2024.1年间，以我院96例行急性阑尾炎手术治疗的患者为此次研究样本，结合病例信息将其分为两组,整合分析两组不同干预方案的效果。 结果 实验组患者各项术后指标均优于对照组，且仅有1例并发症发生，占比率2.08%（1/48），组间数据P值均＜0.05。结论 对行急性阑尾炎手术治疗的患者实施个性化护理干预，可一定程度缓解患者负性心理情绪，加快患者术后机体恢复时间，且在无缝隙配合下，大幅降低了相关并发症的发生风险，彰显了个性化护理服务的有效性。

简介：摘要：目的：探讨人性化护理模式在冠心病住院患者护理中的应用效果。方法：纳入2023年1月至2024年8月在本院就诊的116例冠心病患者，经随机数表法分为研究组（58例）和对照组（58例），分别采用个性化护理和常规护理，对两组患者的临床护理效果进行比较。结果：在生活质量方面，相关指标评分研究组患者更高（P＜0.05）。结论：个性化护理在冠心病护理中应用效果明显，不仅可以改善患者不良情绪、睡眠质量及心脏功能，而且有助于生活质量提高。

简介：【摘要】 目的 分析程序化护理干预对于白内障超声乳化术后视力恢复的影响效果。方法 择本院2023年1月-2023年12月期间接受白内障超声乳化术治疗的46例患者，随机分成两组，各23例。对照组接受常规护理，观察组于以上护理上接受程序化护理干预。对比两组视力情况。结果 观察组视力改善情况显著优于对照组，对比差异具有显著性（P<0.05）。结论 程序化护理干预的实施，能够有效促进白内障超声乳化术患者术后视力恢复。

简介：【摘要】目的：评估实施多样化健康宣教对于住院孕妇在知识和行为方面的影响。方法：采用随机对照试验的方法，将2022年2月-2023年2月收治于本院产科200例孕妇随机分为观察组和对照组，每组100例。对照组接受常规的健康宣教，观察组则增加多元化的健康宣教。比较知信行和宣教满意度评分。结果：健康宣教后，在接受健康宣教后，观察组孕妇在知识、态度、行为及满意度方面的得分均高于对照组（P＜0.05）。结论：开展多元化健康宣教可以提高住院孕妇的知识水平、态度积极性、行为规范性和满意度，对促进孕妇的健康宣教成效具有积极作用。

简介：《生活与健康》24年 论文【摘要】目的 研究标准化护理流程在预防静脉留置针所致静脉炎中的应用效果。方法 选取我院2024.1～2024.6收治的300名患者作为研究对象，按照随机抽签法分为研究组和对照组各150人，对照组接受常规护理干预，研究组实施标准化护理流程，对比两组静脉炎发生情况和护理满意度。结果 研究组的静脉炎发生率低于对照组且护理满意度高于对照组（P＜0.05）。结论 标准化护理流程能够有效预防静脉留置针所致静脉炎，提升护理质量，具有临床推广价值。

简介：　　[摘要]目的：研究分析罗哌卡因腰硬联合麻醉治疗剖宫产镇痛时使用个性话麻醉的效果，为临床麻醉提供参考。 方法：2015年6月至2016年7月我院对80例剖宫产手术产妇进行了分析研究，将其分成了观察组和对照组，均有40例，患者接受罗哌卡因腰硬联合麻醉，对照组使用常规护理，研究组增加了个性化护理，根据世界卫生组织制定的疼痛分级来进行评价，对两组的手术时间，镇痛时间进行了对比分析。 结果：观察组有34例镇痛有效，有效率是85.00%，对照组有26例有效，镇痛有效率是65.00%，结果存在统计学差异性（P

简介：

简介：摘要：目的：探究个性化护理干预传统开腹手术治疗阑尾炎患者的效果。方法：选取我院2021年1月到2022年12月接诊40例开腹手术治疗阑尾炎患者作为研究对象，采用随机数字表法将其划分为观察组和对照组，对照组给予常规护理，观察组给予个性化护理，比较两组患者的术后疼痛情况及护理满意度。结果：两组患者术前疼痛比较，差异无统计学意义，P＞0.05。护理后，观察组疼痛程度明显低于对照组，护理满意度明显高于对照组，P＜0.05。结论：个性化护理干预可以有效改善开腹手术治疗阑尾炎患者术后的疼痛程度，提升患者护理满意度，值得推广。

简介：

简介：摘要：目的：研究急诊护士综合护理程序在医院急诊科的应用。方法：选择2021年6月至12月门诊急诊病人120例，随机分成两组，对照组60例，采用临床常用的急诊护理方式护理；观察组60例，进行了急诊护理一体化的护理过程。将两种护理方法进行对比分析辽效。结果：比较两组的护理质量及护理满意度各项评分，观察组均高于对照组，分诊时间、问诊时间、取药时间和总就诊时间都明显低于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探讨新冠肺炎疫情期间发热门诊应用人性化护理的影响效果。方法：将2020.02-04这两个月期间，我院所门诊所收治的发热患者，随机选择78例用于此次的研究，并采用数字分配法对患者分组，其中的39例患者实施常规护理，为对照组，而另外的39例患者应用人性化护理，为观察组，展开对两组患者的护理影响效果分析。结果：观察组患者的心理状态相比对照组患者明显更好，（P＜0.05）。结论：对于新冠肺炎疫情期间发热患者的人性化护理，可有效的调节患者不良心理情绪，促使患者积极配合临床工作，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨人性化护患沟通技巧在泌尿外科护理中的应用效果。方法：选择我院泌尿外科自2020年1月至2020年12月收治的80例患者作为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组40例，对照组应用常规护理，观察组应用人性化护患沟通技巧护理，对比两组患者护理前后的焦虑情绪评分、对护理工作的满意度。结果：护理前，两组患者焦虑情绪评分对比差异不显著，无统计学意义（P＞0.05），护理后，观察组患者焦虑情绪评分低于对照组，观察组患者对护理工作的满意度高于对照组，两组对比差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：人性化护患沟通技巧在泌尿外科护理中的应用效果显著，值得推广。

简介：【摘要】目的：在烧伤整形外科护理教学中应用多元化教学法，并分析其实施价值。方法：选取2021年1月-2021年12月，在我院烧伤整形外科实习的70名实习生，根据教学方式不同，将其分为两组。对照组35名实习生应用LBL教学法，观察组35名实习生应用多元化教学法。比较两组的综合能力评价结果以及对教学的满意度。结果：观察组学生的理论知识、实践能力、问题分析及解决、自主学习能力、临床思维等方面的考核成绩均优于对照组（P＜0.05）；观察组对教学的总满意率为97.14%，对照组为80.00%，差异明显（P＜0.05）。结论：在烧伤整形外科护理教学中应用多元化教学法有助于培养学生的综合能力，教学效果更佳，且学生对教学方式的满意度更高，值得推广。