简介：【摘要】本研究通过分析任务导向课程体系在三二分段学生中的应用特点，研究任务导向课程体系在三年制专业人才培养中的适用度；解构现有三年制学科课程体系，构建三年制任务导向课程体系；在划分三年制任务导向课程门类基础上，重构三年制课程结构；将人文课程有机整合，嵌入新的三年制任务导向课程体系中。并对三年制任务导向课程体系应用效果进行评价，结果显示高职护理专业课程体系整体优化及应用已经取得较好的效果。

简介：摘要：急诊预检分诊是通过科学的方法对急诊患者进行准确、快速的分类分检，确定患者进一步治疗或者处理的先后顺序过程。近年来，各省市大型医院急诊科接诊患者人数逐年增多，造成急诊科空间、人员等明显不够，患者及其家属烦躁、焦虑，医护人员也承担超负荷工作的局面，致使急诊科患者满意度较低。目前，在我国一般医院都要求具有5 年以上工作经验的护士从事预检分诊工作。

简介：摘要：《关于实施医院护士岗位管理的指导意见》中明确指出，在医院护士队伍中实施岗位管理，是提高护理科学管理水平、调动护士积极性的关键措施，是稳定发展临床护士队伍的有效途径。

简介：摘要：近年来，受到疫情形势的严峻影响，全球各地经济发展受阻，为切实扭转这一局势，恢复经济发展新高度，我国不断在公共卫生领域注入大量资金与人力，以期取得抗疫胜利。在医疗领域中除医药救治以外，更应当提高对护理管理体系建立的重视程度，通过这一模式确保患者在患病初期获得最佳治疗效果，更为重大突发公共事件的预防与应对提供模式支撑。本文将基于对医院护理管理组织架构以及人力资源的完善方面简要概述，进而指出重大突发公共卫生事件护理管理体系建立的有效举措。

简介：摘要 目的  探讨在疫情常态化防控下，基于多方联动的新冠疫苗方舱接种的体系儿童接种新冠疫苗的个性化护理措施。 方法  本研究回顾性分析2021年3岁-12岁受种儿童进行新冠疫苗接种的资料，随机抽选我院方舱接种新冠疫苗的受种儿童500例作为观察组，来我院新冠疫苗接种门诊接种的受种儿童500例作为对照组。比较两组儿童接种完成率、接种不良反应发生情况及家长对护理服务的满意度。采用自行设计的满意度调查表，对受种儿童家属满意度进行问卷调查，同时采集接种完成率检查结果和接种服务质量相关数据，对接种期间的护理措施进行总结，包括接种前场地准备、心理护理、三方知情沟通及接种后人文关怀及健康教育等。 结果  基于多方联动的新冠疫苗方舱接种体系下进行儿童新冠疫苗接种，接种不良反应发生率低于对照组，观察组儿童接种完成率优于对照组，接种不良反应发生率低于对照组，经统计学分析比较，差异有显著意义（P

简介：摘要：目的：研究在门诊护理质量管理期间采用护理质量评价体系的价值。方法：在2021年3月~2022年3月期间门诊接收的患者中随机选取90例分为两组，对照组应用常规护理，研究组应用护理质量评价体系护理，对比护理效果。结果：研究组护理服务质量评分相对更高；研究组护理满意度高于对照组，差异存在统计意义（P

简介：摘要：目的：分析在心内科护理管理中应用护理质量控制体系的应用效果。方法：选取于2021年10月-2022年11月期间到本院心内科接受诊治的患者设为研究样本开展研究，选取样本例数为80例，将这80例心内科患者按照随机数字表法进行分组，即研究组与常规组，每组纳入患者40例，其中常规组患者采用未经护理质量控制体系干预的护理管理干预，研究组患者采用经护理质量控制体系干预后的护理管理干预，并对比分析两组患者的护理满意度以及护理质量。结果：分析心内科患者护理满意度的差异，研究组患者的总满意率高于常规组（P＜0.05）；观察组间护理质量的差异可知，研究组的护理质量明显优于常规组（P＜0.05）。结论：对于心内科患者来说，应采用经护理质量控制体系干预的护理管理干预，这有助于提升护理质量以及护理满意度，应用效果显著。

简介：摘要：目的 通过德尔菲法构建肾功能衰竭患者血液透析护理质量评价指标体系，以提高血液透析护理质量、促进患者安全。方法 在文献回顾的基础上，以“结构-过程-结果”质量结构模型为理论框架，初步拟定了包含3个Ⅰ级指标、13个Ⅱ级指标和51个Ⅲ级指标的肾功能衰竭患者血液透析护理质量评价指标体系，并采用德尔菲法对14名专家进行2轮函询。结果 两轮函询专家的积极系数均为 100%，专家权威系数分别为 0.909和 0.931。第 1轮专家咨询，各条目重要性赋值3.09～5.00，均值为4.38； Kendall’s W为0.439（χ 2 =294.841，P

简介：

简介：摘要：目的：探讨优质护理服务体系在肺癌护理管理中的应用效果。方法：本研究在2021年5月至2023年5月期间纳入92名肺癌患者，通过随机数表将其分为接受优质护理的研究组（46名）和接受常规护理的对照组（46名）。比较两组在生活质量、护理满意度和并发症发生率方面的差异。结果：研究组在躯体、角色、情绪、认知和社会功能评分方面均显著高于对照组（P<0.05），并且护理满意度评分（88.35±3.19）也高于对照组（80.26±4.24）（t=10.341，P<0.05）。研究组的并发症发生率为8.70%，明显低于对照组的26.09%（P<0.05）。结论：优质护理服务体系能够显著提高肺癌患者的生活质量，降低并发症发生率，提高患者的护理满意度。

简介：摘要：随着社会的进步与医疗科技的进步，人们愈来愈重视患者临终前的心理与精神需要。安宁疗护属于临终关怀的范围，旨在减轻患者疼痛、缓解疾病症状，提高患者及家属生活质量。叙事护理是一种新型的护理模式，主要通过叙事技巧来帮助患者重构疾病故事意义，从中发现护理要点，进而为患者提供针对性护理，

简介：摘要：目的：探究构建一套适用于泌尿外科护理安全管理的评价体系，以提高护理质量和患者安全。方法：研究采用德尔菲法，于2023年2月至2023年12月期间，随机选取100例泌尿外科患者，分为观察组（50例）和对照组（50例）。通过专家咨询和多轮问卷调查，收集并分析护理安全相关指标，构建评价体系。结果：经过多轮德尔菲法专家咨询，最终形成了包括护理操作规范性、患者满意度、并发症发生率、护理记录完整性等在内的评价指标体系。观察组在实施新的评价体系后，护理安全事件发生率显著低于对照组（P<0.05）。结论：基于德尔菲法构建的泌尿外科护理安全管理评价体系有效提高了护理安全水平，减少了不良事件的发生，对提升泌尿外科护理质量具有重要意义。

简介：摘要：目的：消化内镜中心的工作具有高度的专业性和复杂性，要求护理人员不仅具备扎实的理论知识，还要拥有熟练的操作技能和良好的沟通能力。因此，建立一套完善的护理带教质量评估体系，对于提高护理人员的专业素养和综合能力具有重要意义。方法：我们将构建的评估体系应用于实际工作中，具体做法如下：1. 制定详细的评估标准和流程，对每个维度进行量化评分。2. 定期对实习护生进行考核，包括理论考试和实践操作考核。3. 通过问卷调查和患者反馈，收集护理人员的服务质量和患者满意度信息。4. 将考核结果与评估体系相结合，对护理人员的表现进行综合评价。结果：经过一段时间的应用，我们取得了以下结果：1. 护理人员的理论知识和操作技能水平显著提高。2. 护理人员的服务态度和沟通能力得到明显改善。3. 患者满意度显著提升，反映出护理质量的显著提高。结论：本研究表明，构建的消化内镜中心护理带教质量评估体系具有科学性、系统性和可操作性。通过实际应用，我们验证了该体系能够有效提高护理人员的专业素养和综合能力，提升护理服务质量。未来，我们将继续完善和优化该体系，为消化内镜中心的护理工作提供更加坚实的保障。

简介：摘要：本文旨在探讨急诊急救人员院前急救技能培训与考核体系的构建，以提升急诊急救人员的专业技能和应急反应能力。通过分析当前急诊急救技能培训的现状与不足，结合国内外先进经验，本文提出了一套完善的培训与考核体系，包括培训内容、培训方法、考核标准与流程等方面。通过实施该体系，可以显著提高急诊急救人员的救治效率与质量，为人民群众的生命健康提供更加有力的保障。

简介：目的构建一套科学、实用和完整的高职护理专业毕业生质量评价指标体系，以提高高职护理专业学生的质量。方法根据高职护理专业学生的培养目的、培养模式，以及用人单位对护理专业毕业生的质量要求，应用文献资料法、理论分析法等对高职护理专业毕业生质量要素及内涵进行分析，拟定评价指标体系的基本框架。采用德尔菲法（Delfhi）组织3轮专家咨询，确定了指标体系的结构和各指标的权重。结果构建了由思想政治素质、职业能力素质、身心素质3项一级指标、10项二级指标、33项三级指标的高职护理专业毕业生质量评价指标体系。结论新的指标体系体现了护理专业职业教育的特点，为评价高职护理专业毕业生的质量提供了依据。

简介：为培养一批适应社会发展的高素质灾害救援护理人才团队，从5所医院选择80名护理专业人员进行系统、规范的灾害护理救援知识和专业技能训练，通过建立网络管理平台，制定多种灾害护理救援预案，定期对团队成员进行灾害救援模拟演习等，全体队员考核达到优秀标准，促进了我国现有的灾害肾急医疗救援体系的发展。

简介：摘要：目的 建立新冠肺炎疫情应急响应医院护理管理体系并运行，以期为制定疫情防控策略提供参考。方法 对某院防控新冠肺炎过程中采取的各种护理管理措施进行分析，主要包括合理统筹医疗资源、多维度培训各类人员、完善优化工作流程、严格预防院内感染、积极实施心理干预等。结果 截至 2020 年 2 月 10 号，某院疫情防控保持无一例感染患者漏诊、无一例疑似患者被感染、无一例医护人员感染的记录。结论 : 紧抓人、 物、训、制四 个要素构建的新冠肺炎疫情应急响应医院护理管理体系能有效应对突发疫情，有效保护医护人员的安全。

简介：[目的]运用标准化体系对临床护理本科生进行带教,并通过此体系来评价护理本科生临床能力的提升情况。[方法]将标准化体系用于学生临床理论授课和临床实践授课评价中。在学生进入临床课程学习前及实习结束后分别通过学生自评的方式评价临床能力提升状况。[结果]采用标准化体系进行教学后护理本科生临床处置能力、临床沟通能力、临床科研能力、临床管理能力、职业心理素质得分均高于干预前。[结论]围绕临床能力标准化体系进行评价和带教可全方位提升护理本科生临床能力。

简介：目的采用三级护理质量控制体系管理病区。方法介绍护士长、兼职质量控制员、执行护士对病区护理工作进行质量控制的操作方法。结果实现了病区护理管理的自我控制和逐级控制，不断发现工作中的问题和安全隐患，及时采取纠正和预防措施。结论三级护理质量控制体系强化了全员的质量监控意识，使质量管理由个人转变为全员、由被动转变为主动，各项制度及护理措施都能得到有效落实，保证了护理质量和护理安全。

简介：【摘要】目的探讨恩施地区规范化压力性损伤管理体系的构建与实施。方法选取2019年8月-2020年7月在我院接受治疗的96例患者为研究组，并选取2018年8月-2019年7月在我院治疗的96例患者为对照组，对照组采用常规护理管理，研究组采用规范化压力性损伤管理，比较两组压力性损伤事件发生率及护理满意度。结果研究组压力性损伤事件发生率低于对照组，而护理满意度评分高于对照组（P＜0.05）。结论采用规范化压力性损伤管理体系，有助于减少患者压力性损伤事件的发生，提升其生存质量，患者满意度较高，利于在恩施地区推广应用。