简介:摘要:目的:探究心理护理在幼儿健康教育中的意义。方法:选取2022年5月到2023年5月在安化县第二人民医院选取儿童保健门诊收治的60例患儿作为研究对象,随机分为研究组和对照组,每组30例,其中对照组给予常规干预措施,研究组在对照组干预措施的基础上给予心理健康教育干预,通过量表和测量工具对两组幼儿的心理健康水平、情绪管理技能和自我认知能力进行评估。结果:试验组的心理健康水平明显高于对照组(t=2.32,p=0.03),情绪管理技能更加优越(t=3.67,p=0.001),自我认知能力显著提升(t=4.92,p=0.0001)。结论:研究结果表明,心理护理在幼儿健康教育中具有积极的意义。