简介:摘要目的探究6σ管理在医院质量管理中的应用效果。方法选择某三级医院住院患者共有122例,时间段为2016年5月10日—2017年1月10日,分为两组,其中常规组选择传统管理措施,实验组选择6σ管理措施,对比两组的管理效果。结果实验组的并发症发生率、医疗纠纷率分别为1.64%与0.00%,相比常规组明显更低,P<0.05,实验组管理满意度为95.08%,明显高于常规组,P<0.05;另外,实验组的住院时间、会诊等候时间、一次性医疗用品管理质量评分与电子处方质量评分均明显优于常规组,P<0.05。结论选择6σ管理模式用于医院质量管理工作,便于优化管理效果,值得采纳。
简介:摘要目的探讨自制表格式高压氧舱操舱记录单的设计与应用效果。方法依据高压氧治疗原理及高压氧治疗过程的加压、稳压、减压三个阶段特点设计表格式高压氧舱操舱记录单,治疗进程按照记录单实施,并如实记录。选取2014年10月—2015年2月我科高压氧治疗患者64例,随机分为对照组和观察组各32例,未使用表格式高压氧舱操舱记录单为对照组,使用表格式高压氧舱操舱记录单为观察组,比较两组患者满意度及医疗(护理)不良事件发生率。结果观察组患者满意率明显高于对照组,观察组医疗(护理)不良事件发生率为零,低于对照组。两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用自制表格式高压氧舱操舱记录单可提高患者及家属的满意度,同时可降低医疗(护理)不良事件发生,值得在高压氧临床治疗实践中推广应用。
简介:摘要目的评价引入循证医学(EMB)进行教学查房对提高医学生临床实践能力的效果。方法每个实习小组随机分为实验组及对照组,实验组按循证医学实践方法组织教学查房,对照组负责病例汇报,比较两组出科考试成绩及实验组对EMB教学法的态度。结果两组客观题成绩比较差异无统计学意义(P>0.05);实验组主观题成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。97.6%的实习生认为本教学查房形式能提高实习兴趣,91.2%实习生认为锻炼了临床思维能力,92%实习生认为提高了独立诊治疾病的能力。结论教学查房引入EMB法能提高学生的实习兴趣,提高临床思维能力,提高独立处理病人能力。该形式有利于实习医师临床综合实践能力的培养。
简介:摘要目的探讨专职健康管理师在提高患者健康教育效果中的应用效果。方法选取我院2014年2月至4月收治的100例患者为研究对象,该组患者均采用由专职健康教育管理师进行健康教育,设为观察组。另选取2013年8月至12月采用传统健康教育的100例患者为研究对象,设为对照组。比较两组患者的健康教育的效果及患者的满意度。结果观察组在疾病知识、情绪控制、自我监测等健康知识方面的得分高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。观察组的遵医行为高于对照组,护理满意度高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论专职健康教育管理师进行健康教育可提高患者的健康知识掌握情况和遵医行为,改善护理满意度。