简介：【摘要】：目的：分析健康教育对流感预防的效果。方法：选取2022年12月-2023年12月就诊的流感患者82例，对照组实施常规护理，观察组给予健康教育，并对比两组预防流感的效果。结果：观察组患者流感知识知晓率95.12%高于对照组80.49%，二次流感感染率36.59%低于对照组68.29%，两组数据对比存在统计学意义（P＜0.05）。结论：健康教育对流感预防具有积极作用，能够增强流感知识掌握程度，降低二次流感感染风险，具有推广价值。

简介：摘要：目的：探究在小儿发热护理中应用健康教育产生的应用价值。方法：在本院病历系统中选择2022年5月至2023年8月期间收治符合分析条件的发热患儿68例，采用电脑系统软件将患儿资料打乱，其中34例患儿主要按照小儿发热护理要求开展一般护理设定为常规组，另外34例患儿接受健康教育设定为研究组，分析两种不同护理模式对患儿家属健康知识掌握情况产生的影响。结果：常规组患儿家属健康知识掌握程度和临床指标均明显差于研究组（P＜0.05）。结论：在小儿发热护理中应用健康教育能够有效帮助患儿改善临床症状，同时提高其家属健康知识掌握程度，效果显著。

简介：摘要：目的：探究在小儿发热护理中应用健康教育产生的应用价值。方法：在本院病历系统中选择2022年5月至2023年8月期间收治符合分析条件的发热患儿68例，采用电脑系统软件将患儿资料打乱，其中34例患儿主要按照小儿发热护理要求开展一般护理设定为常规组，另外34例患儿接受健康教育设定为研究组，分析两种不同护理模式对患儿家属健康知识掌握情况产生的影响。结果：常规组患儿家属健康知识掌握程度和临床指标均明显差于研究组（P＜0.05）。结论：在小儿发热护理中应用健康教育能够有效帮助患儿改善临床症状，同时提高其家属健康知识掌握程度，效果显著。

简介：

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简介：【摘要】 老年人便秘不仅会排便困难，患者还有腹胀不适，食欲不振，心烦失眠和头昏等症状，严重便秘的老年人还发生粪便嵌顿，痔疮，肛裂甚至诱发心绞痛和脑血管意外。本文浅谈老年功能性便秘危害、病因及治疗方法。

简介：【摘要】目的  探究在高校学生的高血压人群中开展健康教育工作，对高血压病的控制发挥的作用。方法   对2021年我校新入学学生体检发现原发性高血压总计为446例，采取举办健康教育科普讲座、观看宣教片与患者进行直接交流、发放高血压宣传手册等方法进行健康教育。结果   健康教育后有371例高血压患者的血压控制在正常范围，控制率为83.18%。结论    针对高血压为学生进行健康教育，对学生高血压病的控制起到积极作用，能使血压控制在正常范围，减少相关并发症的发生，提高学生的生命质量。

简介：【摘要】目的  探究在高校学生的高血压人群中开展健康教育工作，对高血压病的控制发挥的作用。方法   对2021年我校新入学学生体检发现原发性高血压总计为446例，采取举办健康教育科普讲座、观看宣教片与患者进行直接交流、发放高血压宣传手册等方法进行健康教育。结果   健康教育后有371例高血压患者的血压控制在正常范围，控制率为83.18%。结论    针对高血压为学生进行健康教育，对学生高血压病的控制起到积极作用，能使血压控制在正常范围，减少相关并发症的发生，提高学生的生命质量。

简介：摘要：目的：分析研究行动健康教育法对慢性精神分裂症患者预防便秘健康教育的效果。方法：时段：2019.09~2020.09，选择本院接收的慢性精神分裂症患者进行分析，共计80例，将其分为实施常规护理的对照组40例和实施行动健康教育法的观察组40例，对比各项指标。结果：观察组健康知识掌握程度、N-BPRS评分、便秘发生率等较对照组更具优势，P＜0.05。结论：实施行动健康教育法，对慢性精神分裂症患者具有降低便秘发生率、改善临床症状的效果，且患者对健康知识的掌握程度明显升高。

简介：摘要目的探讨小儿哮喘护理实施健康教育的效果。方法选取院内2016年12月-2018年7月接收的小儿哮喘患者78例，采用盲选法划分为对照组与研究组，对照组患者实施常规护理，研究组护理中应用健康教育干预，对比两组患者临床指标情况及护理满意度。结果对照组患者与研究组在用药依从性、哮喘频次、持续时间方面相比，差异有统计学意义，（P<0.05）；研究组患者护理满意度97.44%显著高于对照组79.49%，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论小儿哮喘护理实施健康教育的整体效果明显，具有一定推广应用价值。

简介：

简介：【摘 要】药店作为非处方药销售的主要渠道，其地位在非处方药市场中占据着非常重要的地位，那么在药店进行营销的过程中应当使用这样的方法对消费者进行教育对于医药销售来说是具有非常重要的意义的。基于此文章将会针对药店营销中消费者购买药物时存在的问题以及教育方法进行详细的研究。

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简介：摘要：目的：描述健康体检人群对高血压知识的知晓情况，研究健康教育的对高血压患者的生活质量的影响和高血压治疗从依性影响；探讨对健康体检人群实施健康教育的方法。方法：采取问卷的方式，在2016年4月到2016年6月随机对抽取在陕西省西安空军医院参加体检对象中筛出符合高血压标准的患者200人，其中男性164人，女性46人。发放给经确认为高血压病自愿入选的患者，在教育前后分别发放内容相同的调查问卷，问卷由患者自行填写，并当场收回。结果：健康教育前，会预防方法人数比例52.7%，健康教育后会预防方法人数比例71。0%，X2值为15.2465，两者比较有显著性差异（P＜0.01）。健康教育前，药物治疗人数比例51.5%，健康教育后药物治疗人数比例92.5%，X2值为83.3616，两者比较有显著性差异（P＜0.01）。健康教育前，饮食治疗人数比例38.0%，健康教育后饮食治疗人数比例80.0%，X2值为72.9277，两者比较有显著性差异（P＜0.01）。结论：健康教育前后，患者对高血压病相关知识的了解有了明显提高。通过健康教育，患者的血压控制率、治疗依从性和自我护理能力均有明显提高。在健康体检中，健康教育对提高高血压病的知晓率、血压控制率、治疗依从性和自我护理能力起到了重要作用。

简介：摘要：目的：探究健康教育在高血压患者中的应用效果。方法：本院选取在2020年3月-2021年3月收治的高血压患者共82例，按照区组随机化进行分组，将其分为实验A组（n=41，常规护理）和实验B组（n=41，健康教育）。在此期间，护理人员要准确和详细记录下需要进行观察的指标，以确保护理的实际效果。结果：由研究数据可知，相较于实验A组，实验B组患者的遵医行为、血压控制情况更良好，P＜0.05。结论：针对高血压患者的护理，采用健康教育的方式进行有效干预，具有显著的应用效果，能够极大提高患者遵医率，帮助其有效控制血压，使其病情得以改善。各项数据对比发现，此种护理方式比之于仅应用常规护理具有明显的优势，因而，可推广。

简介：摘要：部队官兵的心理健康状况直接决定着官兵在部队的工作生活质量，并且所产生的影响因素也是比较突出的，特别是部队现代化建设发展的速度以及针对基层官兵的强度和要求也在大幅提高，这也就以为这基层官兵需要承受极大的心理压力，在此环境下必然会影响到官兵的健康心理状态。因此，只有在部队中保持一个健康平和的心理状态，基层官兵才能不断养成良好心理素养和综合水平，并为日后团结协作与战斗力提升奠定坚实基础，而针对当前基层部队官兵心理健康状况来看，健康性和稳定性都有所欠缺，对此，本文对基层部队官兵心理健康教育与管理进行分析。

简介：【摘要】目的 分析在肿瘤化疗护理中采用健康教育的护理效果。方法 选取2021年10月~2022年10月本院收治的肿瘤化疗患者68例，使用随机、单盲法进行分组，各34例。对照组采用常规护理方式进行护理，观察组在对照组的基础上结合健康教育进行护理，对比两组患者的自我护理能力。结果 观察组患者的自我护理能力明显优于对照组，差异明显（P＜0.05）。结论 在肿瘤化疗患者护理中，应用健康教育，对提升患者的自我护理能力，实际应用效果显著，可在临床上推广应用。

简介：【摘要】目的：分析儿童预防接种的健康教育及护理办法。方法：抽取2023.01-2023.12于本院行预防接种的小儿共计200例。红蓝信封法分设组别。参比组(未行健康教育，n=100)，分析组（接种前后进行健康教育，n=100）。比较两组干预效果。结果：干预前两组家长对疫苗接种态度评分差异不大（P＞0.05），干预后分析组疫苗接种、对疫苗安全性及信念、态度及信任度评分均高于参比组，并且参数差异成立(P＜0.05)。分析组干预后哭闹时间短于参比组，疫苗接种依从性更高，并且参数差异成立（P＜0.05）。结论：对儿童接种前后进行健康教育，利于改善其对疫苗接种态度评分，并减少接种后儿童哭闹时间，提升依从性，可推广。

简介：【摘要】目的：总结恶性肿瘤不同护理方案的应用价值。方法：在2019年1月到2020年2月开展研究，期间以我校护理专业学生100名作为案例。入选时基于不同教学方式划分为实验组和常规组。常规组应用传统的教学模式。实验组基于人文素养开展基础护理教学。总结两组学生关爱、文化、沟通、自我效能四个方面的学习成果。结果：教学之前两组学生的关爱、文化、沟通、自我效能对比无意义，P>0.05；教学之后实验组学生的关爱、文化、沟通、自我效能对比无意义，教学效果显著优于常规组，统计学分析有意义P<0.05。结论：人文教育在基础护理教学中的应用价值显著，可以有效提升教学综合质量水平，值得普及。

简介：【摘 要】目的：讨论健康教育在癫痫患者护理中的应用观察。方法：选取我院治疗的癫痫患者 120例，根据随机数字法分为两组，在实验组中使用健康教育护理，在对照组中使用常规护理。结果：实验组中有 3.33%的患者表示无效，有 33.33%的患者表示有效，有 63.33%的患者表示治愈；对照组中有 18.33%的患者表示无效，有 36.67%的患者表示有效，有 45.00%的患者表示治愈；差别较大（ P<0.05）。实验组的护理态度高于对照组，差别较大（ P<0.05）。对照组的护理记录小于实验组，差别较大（ P<0.05）。实验组的护理操作高于对照组，差别较大（ P<0.05）。对照组的基础护理小于实验组，差别较大（ P<0.05）。结论：在癫痫的患者中使用健康教育，有利于提高治疗效果，提高护理质量，具有重要的临床价值。