简介：

简介：摘要目的探讨结膜下转移改良法联合丝裂霉素在翼状胬肉治疗中的应用效果。方法采用结膜下转移改良法联合丝裂霉素对45例(51只眼)翼状胬肉进行手术治疗，术后进行12~24个月随访。结果50只眼治愈，一只眼翼状胬肉复发。结论结膜下转移改良法联合丝裂霉素有效的降低翼状胬肉复发，减少了术后并发症，提高了手术成功率。

简介：

简介：

简介：

简介：目的：探讨体验式教学对中医专业医学生临床护理见习人文素质的影响。方法：选择有临床护理见习要求的一年级中医专业学生72名,随机分为2组,每组各36名,同期交叉进行为期2周的护理见习。第1周A组参与人文体验式教学、B组为传统带教式教学,第2周两组对换。学习结束予人文素质问卷测试。结果：学生普遍认为,体验式教学对提高医患交流和处理实际问题等综合能力有明显帮助;在人文关怀评分方面,体验式教学明显优于传统教学（P〈0.05）。结论：体验式教学有助于培养医学生的人文素质,有效提高临床护理见习效果。

简介：摘要目的探讨阶梯式教学法在胸心外科护生带教中的应用效果。方法对来胸心外科实习的144名护生进行阶梯式教学带教法，从巩固基础护理知识、胸心外科专业知识、常见胸心外科疾病护理知识、特殊仪器使用知识等四个阶段进行带教。实习前后考核护生相关知识及技能，观察护生对阶梯式教学法的满意度。结果实习后护生基础护理知识、胸心外科专业知识、胸心外科常见病护理及特殊仪器使用知识明显高于实习前；护生对阶梯式带教法的总满意度为97.22%。结论阶梯式教学法有助于护生巩固基础知识，提升专业知识，注重实际技能，适合护生带教。

简介：针对目前英语专业精读课存在的问题,本文结合任务型教学和研究式教学,从任务前、任务环、任务后三个阶段探讨具体的教学实践和意义,旨在探索精读课提高教学质量,优化教学效果的新方法。

简介：吴式太极刀是由哈尔滨呈祥武术俱乐部总教练、中国武林百杰、吴氏太极拳第四代传人李承祥先生口传身教，由李迎执笔，细整理的一套传优器械套始。其风格特点是蔡凑舒仲、私静轻柔、川字步型、隅中求正。

简介：中药分析是以中医药理论为指导,应用现代分析理论和方法研究中药质量评价与控制的一门应用性学科[1],是对中药类专业高年级学生在系统学习《分析化学》《仪器分析》《中药药剂学》《中药化学》等课程后开设的一门专业课。通过本课程的学习,学生应全面系统地掌握中药分析的基本原理和实验技能,掌握中药的鉴别、检查和含量测定方法;能够根据药品标准对中药进行全面质量控制及进行中药质量标准的研究;在操作能力、独立思考能力及创新能力等方面应有较大的提高。在短短的一个学期教学过程中,如何调动学生的学习积极性,让学生达到本门课程的要求,在走上工作岗位之前建立强烈的中药“质量”意识,在理论和实践能力方面有一个大的飞跃,是一个非常艰巨的任务。

简介：临床毕业实习是护理教学的重要组成部分，是将医学基础理论与知识融会贯通的时期。临床带教的质量与实习期间的合理安排是实现培养目标、决定实习质量高低的极其关键阶段。为了适应现代护理学的发展，更好地培养护理新生力量，我们探索适应护生神经内科的实习目标及带教程序，取得了较为满意的效果，现总结如下。

简介：大疱性表皮松解坏死型药疹(TEN)是药疹中最严重、少见的一种药疹[1]。临床特点为:起病急,皮疹多在1-4天累及全身,皮疹开始为弥漫性鲜红或紫红色斑片,迅速出现松弛性大疱,Nikolsky征阳性;重者几乎全身表皮似腐肉外观,稍擦即破,眼、口腔、鼻及外生殖器等黏膜常受累;均伴发热。2012年08月02日我院收治1例重症大疱性松解坏死型药疹患者,经精心护理,患者痊愈出院,现报告如下。

简介：摘要报道一名2岁白血病患儿PICC导管破损后，应用改良塞丁格技术予以原位置换新导管的护理体会。

简介：目的：探讨改良窒息危险因素评估量表在精神病患者护理中的应用价值。方法：选择2016年9月1日~2017年5月31日浙江省温州市第七人民医院精神科收治的住院精神病患者78例为研究对象,参照随机原则分组法将其分为观察组与对照组,每组39例。对照组未推行改良窒息危险因素评估量表,仅予以常规精神科护理,观察组在常规护理基础上推行改良窒息危险因素评估量表进行干预,对于得分≥6者则予以落实窒息防范的相关措施。结果：观察组患者窒息发生率明显低于对照组（P〈0.05）。结论：临床对于精神病患者予以改良窒息危险因素评估量表进行评分,依据评分结果采取相应的干预措施,能够显著降低患者的窒息发生率,对于患者的住院安全有重要意义。

简介：

简介：[ 摘要 ] 目的 探讨盆腔器官脱垂患者应用改良阴道前后壁联合修补术对盆底功能的影响。 方法 选 取我院 201 8 年 7 月至 2019 年

简介：

简介：

简介：

简介：医学论文英文摘要的写作是国内医务工作者以及在校医学生论文写作中的一大难点。目前,有关医学论文英文摘要的写作教学的相关研究并不多见。本文从时态用法角度探讨结构式医学论文英文摘要写作教学,为医学论文摘要写作教学提供新视角和尝试。