简介：

简介：本文阐述了马鞍山市疾病预防控制中心实验室信息管理系统（LIMS）的分类、应用，对存在的问题进行分析，并提出加强管理。

简介：摘要实验室国家认可工作在众多各类实验室领域被广泛认可，实验室国家认可为进一步开拓疾病预防控制工作领域，提升实验室形象，扩大服务空间起了积极推动作用。如何规范自我实验室，从准备-实施-现场评审，从人（人员）-机（设备）-料（试剂）-法（方法）-环（环境）等，每个环节环环紧扣，道道把关，形成一个有效的质量管理环。

简介：摘要目的探讨卫生理化实验室检验质量的控制，保证检测结果的精密度和准确度，确保提供的检测数据和结果准确、客观、真实。方法提高疾控机构理化实验室对质量控制工作的重视程度，有效地利用实验室章程促进实验室检验质量的控制并持续改进，依据实验室认可准则，从质量控制的对象、检验人员、环境、样品采集、方法等方面对理化实验室质量控制工作进行了分析。结果理化实验室检验质量管理体系运行持续有效，检测质量不断提高，为样品提供公正、准确的样品数据。结论学通过一系列的加强理化实验室检验质量的理论学习并注重实践，有效得保证了分析结果的客观准确。

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简介：卫生理化实验室检测过程可产生大量的有毒废弃物，而大多实验室对这些废弃物没有集中处理，普遍存在废弃物随意处置、化学废气和实验废水随意排放的现象，对周围环境造成污染。

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简介：摘要：高校实验室作为科研创新与实践教学的重要场所，其安全状况直接影响到师生的生命健康和校园安全稳定。近年来，随着实验项目的增多与复杂度提升，实验室安全事故时有发生，暴露出安全管理存在的诸多薄弱环节。本文旨在分析当前高校实验室安全现状，并提出相应的管理对策，以期为提升实验室安全管理水平提供参考。

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简介：随着结核病化疗机制的研究和进展,肺结核病人的实验室检查在防痨工作中的重要性愈加突出,对结核病的诊断、疗效观察及预后都有重要意义.因此,了解和掌握肺结核病人的实验室检查项目及方法,对控制传染源、消除结核病传播都是不容忽视的.

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简介：开展实验室比对试验能不断提高和促进实验室的检测能力，并且能监控实验室的持续能力，从而能识别和缩小实验室之间检测结果的差异。但是在评价实验室的检测能力和持续能力时，通常采用的方法以检测结果作为评价指标，而对其过程以及过程和结果相结合的综合评价方法较为少见。为此，我们就7家区级疾控中心实验室开展实验室间比对试验的过程和结果综合评价的方法进行了探讨。

简介：摘要探讨临床实验室工作人员的生物安全预防教育，生物安全防护意识，生物安全防护能力的措施，使实验室每个工作人员不仅成为生物安全的受益者，又是合格的管理者。

简介：专项介绍实验室移液器计量管理。针对大型医院移液器数量多、分布广的特点,提供一套效率高、可操作性强的管理方法。强调移液器检定之前准备充分,合理利用医院职能部门资源,器具收集方法有序进行,取得事半功倍的效果。

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简介：摘要目的通过对比两台仪器对不同浓度新鲜全血进行检测,探讨不同的血细胞分析仪检测结果之间的差异是否在允许范围之内，按NCCLS文件《用患者样本进行方法学对比及偏倚评估EP9-A指导文件》1和CLIA'88规定的室间质量评价允许误差范围对两台血细胞分析仪进行方法对比和偏倚评估,使两台血细胞分析仪之间的参数具有可比性。以提高检验结果的准确性、一致性。方法用MEK-6318K和ABX-60血细胞分析仪同时检测血细胞的WBC、RBC、HB、HCT、PLT值。用MEK-6318K血细胞分析仪作标准仪器，ABX-60血细胞分析仪作为对比仪器，每天选取用EDTA-K2抗凝的新鲜全血，分别在两台仪器上测定，并记录结果。用Excel2007软件对两台仪器的结果采取方法内离群点和相关分析，及回归方程Y=bX+a，求其相关系数，以NCCLS文件《用患者样本进行方法学对比及偏倚评估EP9-A指导文件》和CLIA'88规定的室间质量评价允许误差范围为标准，判断两台仪器测定结果的临床可接受性。结果两种仪器具有良好的相关性，测得的结果相对偏差都在允许范围之内。结论同一实验室的不同仪器应定时进行对比，以保证检测结果的准确性。

简介：摘要总结本院的检验信息系统采用条形码技术对检验标本进行管理，减少了人为误差，提高了工作效率，提升了实验室管理水平。同时采用自助打印系统和LED显示系统，提示就诊者在最段的时间自助打印检验结果，提高了就诊者的满意度。

简介：依据实验室资质认定评审准则,联系疾控机构工作实际,从质量监督员、质量监督内容、质量监督形式、质量监督记录、质量监督评价等方面,对疾控机构实验室质量监督工作进行探讨,寻求提高疾控机构质量监督水平,利用有效质量监督促进管理体系持续改进的方法。结果表明,实验室应提高全员对质量监督工作的重视,加强培养质量监督员专业素养,以保证质量监督有效性,管理体系持续有效运行。

简介：摘要护理教育培养的是实用型人才，因此完善的护理学基础实验室的建设有助于增加学生的学习兴趣，对加强护理学生实践教学至关重要，对护理教育尤为重要。