简介：实验教学是物理教学过程的一个重要组成部分，对提高教学质量、激发学习若趣、深化学习效果起着非常重要的作用。新课程理念下魄物理教学更加强调实验教学的不可替代性，只有重视物理实验教学，认真对待每个实验，遵循猜想、假设、实验探究、结果检验的实验探究过程，充分利用各种实验手段，充分发挥实验的功能，才能促进物理教学的发展，实现新课程理念下的课程目标。

简介：本文结合大学物理网络课程教学内容建设的实践，深入研究了如何通过网络课程教学内容来体现网络教育的基本特点和网络课程的设计原则。

简介：新课程突出“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的全面落实，实验题在纸笔测试中能够担当检测初中教学三维目标落实情况的重任，因此近几年来各地中考物理试题越来越重视实验的考查．实验题在中考试卷中所占分数的比例已达到或超过30％以上，试题的分布从专项题型扩大到几乎所有题型．新课程背景下中考实验题的重要功能及命题思路分析如下：

简介：为了培养合格的二十一世纪中学物理教师，提高在校师专生综合素质，物理教学法课程的教学，担任着素质培养的重要角色，它有两层含义：其一，教学法课程的教师要努力提高自身素质，做好学生的楷模，只有教师素质的提高，才有学生素质的提高。其二，要使在校师专生素质有较大程度的提高，只有师专生素质有所提高，才有未来中学生素质的提高。本文首先对我校物理若干年来学生素质培养进行分析，发现无论在教师教的一面，还是学生学的一面都存在一些弊端，尤其在学生对知识的汲取，对知识的兴趣，思维的活跃程度，动手能力和创造能力培养方面。针对这些弊端，本文接着讨论，作为一名合格的、优秀的见习物理教师，应具备哪些素质，采取哪些手段能有效地提高他们的科学素质、精神素质、创造素质和教师职业素质。本文最后对见习教师教学能力、语言表达能力、书面表达能力、教学管理能力、教学科研能力等职业素质培养谈了一些想法和做法，以求提高他们的综合素质。

简介：本文以电子电器专业课程“中央空调系统结构与操作流程”的教学为例,对如何实施信息化教学提高教学质量进行探讨。教学中采取了微课和云平台,实现翻转课堂,通过情景教学、互动教学和仿真教学来吸引学生学习,提高学习积极性和学习效果。

简介：新课程实施,意味着一场全方位教学改革的进行.高中物理教学尤其是高三物理教学并没有适应新课标、高考改革的变化,高三物理教学中做无用功的现象大量存在,它的存在是旧课程要求与新课程理念和命题原则的差异所导至的,加强高三物理教学有效性成为一个刻不容缓的问题.本文将从有效教学涵义,高三有效教学策略探究这两方面探讨这一问题.

简介：新课程突出“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的全面落实，实验题在纸笔测试中能够担当检测初中教学三维目标落实情况的重任，因此近几年来各地中考物理试题越来越重视实验的考查．实验题在中考试卷中所占分数的比例已达到或超过30％以上，

简介：

简介：从理论上对课堂教学中的教学环节。知识逻辑结构展开。确定数学重点、难点的依据。课堂教学的核心环节——举例、实验。教学方法，课堂教学技能等实施研究性学习。目的是想改变过去教师讲授式的教、学生被动式的学这一旧教学模式，构建教师引导、学生主动进行研究性学习这一新模式，营造师生互动之气氛，逐步培养学生创造性思维以及学生间集体协作精神。

简介：本文详尽地阐述了大学物理实验教学模式的改革与实施,并简要地说明了大学物理实验教学改革要立足于提高学生的科学素质,要不失时机地营造创造性培养环境,培养学生创新能力和实践能力.

简介：高一是高中的起始年段，高一物理作业的处理对物理学〉-7非常重要，教师在布置作业时要少而精、分层次、丰富化；有意识地把重要作业放在课堂当堂完成、让学生在独立完成基础上学会与人合作完成作业；批改作业时要有时效性、要有激励性的评价、要让学生学会自我批改及合作批改。

简介：分析了目前物理学专业电子技术课程教学所面临的困难,提出了电子技术课程教学新模式。教学实践表明,教学新模式的应用,能激发学生自主学习的兴趣,促进学生掌握相关学科的基本知识、基本理论和基本技能,提高学生的团队合作能力、综合开发能力和创新能力。

简介：物理教学中的情感教育资源开发对提高物理教学的有效性有重要的作用。但在实际教学中，情感资源得不到充分的开发与利用，新课标把情感教育提高到一个新的高度，探索物理情感教育资源的开发是有效实施情感教育的基础。

简介：探讨了利用多媒体技术进行《模拟电子技术》课程教学手段改革的必要性,多媒体技术的发展为《模拟电子技术》课程教学手段改革带来的启示,科学有效地使用多媒体是教学手段改革的关键。多媒体技术在教学领域中使用存在的问题及其展望。

简介：随着物理新课程改革的不断深入，中学物理教学担负培养学生科学精神责任重大。传统物理课程内容体系较为陈旧，与科学发展现状相脱离，对学生科学精神的培养也较少。在新课程物理教学的实施过程中，日益重视科学精神的培养，其内涵策略与途径都有了进一步的认识和发展。

简介：

简介：最小二乘法是数值计算方法中非常重要的内容,具有很强的实用性。本文结合该内容的特点以及学生的专业情况,首先采用由浅入深的教学模式对最小二乘法的理论进行讲解,再通过一个实例对该节内容进行强化。在教学过程中,不仅加深了学生对最小二乘法的理解,而且培养了学生应用知识解决问题的能力。

简介：为使大学低年级学生尽早有阅读英文参考资料的能力、参与研究性工作，我们采用跨学科的集成方式，创设了“物理·英语·多媒体·一体化”课程(双语物理导论)并进行了多年的实践。文中介绍了该门课程的创设体会、教学手法、实践效果以及作为课程教学依托的教材——《BilingualPhysicswithMultimedia)特点、适合性和使用经验。

简介：电磁学是物理专业主干课程之一。近几年来，我们着眼于培养学生的科学素质和人文素质，开发学生的创造力，致力于电磁学课程教学改革与现代化建设研究，在学习研究原有的电磁学教研成果的基础上，将创造学和计算机作为研究工具引入电磁学教学，在拓展电磁学教学的内容范围和育人功能等方面，进行了一些有益探索与实践。

简介：为了不断提高大学物理教学水平，必须注重青年教师的培养，把科学和教学研究工作作为提高教师素质和能力的有效手段，走由学科建设带动课程建设的道路。