简介：他的电影趣味,多半要讲些"神神鬼鬼",沾些道教、佛教的怪力乱神……这些东西,在内地的中国银幕上,早被"去势"、"净化"多时1.十年前,苏照彬写了个剧本,叫《运转手之恋》——运转手,是日本语里对出租车司机的称呼。故事讲一个开计程车的,父亲是车行老板,但每天总溜出去开几个小时计程车,不然就技痒难耐;母亲是美女法医,可办公

简介：

简介：黑白片96分钟日本大映公司东京制片厂1953年出品导演:沟口健二编剧:依田义贤(根据上田秋成小说改编)摄影:宫川一夫

简介：<正>一南国春早。三月的广州,已是绿荫匝地,飞花满城。明丽的阳光,慷慨而温和地照耀着美丽的羊城,为这颗岭南明珠染就通体春色。绿色的珠江。一江春水中,溶着阳光,溶着天色,溶着花荫,溶着树影,溶着拔地拄天的高楼大厦,溶着南国儿女的一阵阵欢歌笑语和一张张春天般的面容。平静的、生动的珠江哟,你这多情的摄影师,是要把这满城春色,全都摄入你晶莹明彻的江水——取之不尽的彩色胶卷之中吗?三月十九日近午时分。珠江春水中,摄入了一张合家欢照:一对中年夫妇和他们的

简介：<正>在看完《太阳雨》(张泽鸣导演)和《给咖啡加点糖》(孙周导演)之后,听到了一些影评家的议论。他们大都认为这两部作品表现了现代都市人的孤独状态。这自然不错,但不能令人满意,我认为这仅是重复报告了作品的表层意味,甚至不能算作理解。从感受上看,我似乎察觉到作品的深层含义是某种很不同的东西。这种不满足感引导我去回味、比较这两部作品。当我追究到它们的含义时,不由地暗暗吃惊。那含义来自一个全然不同的内心世界。在中国,这样的内心世界似乎刚刚显露在银幕上,是不容忽视的。

简介：自从香港电视剧(1991年)风靡大陆以来,中国历代帝王戏尤其是清代帝王戏就一再火爆荧屏:(含续集)(第一、二、三部)和等.这些电视剧虽然各有特点,但大多因为对于帝王历史故事的特殊讲述而取得很高的收视率.这种皇风帝雨吹拂中国大陆荧屏的事实,提醒我们思考一个问题:中国公众果真具有浓厚的历史兴趣?难道说我们置身在一个历史意识高涨的年代?

简介：爱情是什么颜色？爱情是你眼中的颜色吗？快来看看这些经典的爱情电影吧!看看能不能找到关于爱情的答案。

简介：现在大家对流行音乐的争议已经趋于平静了,但如何让流行音乐进入课堂仍然是一个值得探讨的课题。艺术学校常规设置的音乐课程都有一整套系统的教学计划、教学大纲和教材，而流行音乐在这方面几乎是空白。如果单凭几首热门的歌曲或几本音乐杂志就进入课堂是不合适的，必须和其他课程一样以新课改的要求为指导思想,进行规范的教学。

简介：选择一样乐器进课堂是音乐教学改革的一个重要课题,是学生学习音乐的重要艺术实践,笔者选用＂竹笛＂这项乐器进入小学音乐课堂进行研究。原因是竹笛小巧,携带方便、可以锻炼学生肺活量、简单易上手,是动手、动脑、练气的好乐器。在小学音乐教学中引入民族乐器竹笛,既满足了学生欣赏音乐的乐趣,又锻炼了学生对乐器的实践能力。本文从课程开发设计、教学实践、评价几方面进行研究。

简介：好消息，从本期开始，《电影》杂志的“电影大讲堂”开课啦。该课堂长期面向大众招生，每月一期，每期招生各有侧重，男人、女人、夫妻、恋人、小资、家长、儿童、教师、老人……同时亦欢迎旁听。按照“国际通行学分制”原则，学生上课期间开设学位必修课、专业选修课以及公共选修课，总计32学分，学生在学习期间达到18学分以上的予以毕业，可获得本栏目口头授予的“电影学学士学位”。本课堂不收取任何费用，需要的只是您的关注和参与。

简介：“走吧，女孩，去看红色的朝霞，带上我的恋歌，你迎风吟唱，午夜的电影写满古老的恋情，在黑暗中为年轻歌唱……”将多年前的一首老歌写在前面，看看曾经感动过的老电影，这个情人节，就这样过吧。

简介：我在从事舞蹈教学工作十年里,通过近几年的课堂教学与舞台实践相结合的尝试,深感课堂教学与舞台实践相结合的重要性,这是一条培养学生全面发展的必经之路。

简介：文化产业合法化的身份在中国确立，并在我国经济结构调整中扮演重要的角色，社会对实用性艺术人才增加了需求。目前社会对舞蹈艺术人才的需求已不仅仅是普及性和大众性，而是需要具备高超的舞蹈技术水平和较强综合能力的优秀舞蹈人才。但是现今的培养过程、培养模式与办学思想、培养目标之间已经出现不适应的状况，

简介：上戏和中戏都是针对“元素、小品、片断”进行表演基础教学，那么是否完成“元素、小品”和“片断”阶段的教学内容，就可以给学生夯实了表演艺术家的基础呢？梅耶荷德说过：“在艺术中更为要紧的，不是知道，而是体会到。”“知道”仅仅是接受了教师传授的知识这样一个事实，“体会到”则是把“知道”的东西反复琢磨，理解并化为自己思想的一部分的更高境界。

简介：嵇康《声无哀乐论》音乐美学思想影响之深远,是众所周知的。如何让其音乐精神与当代大学生产生穿越时空的审美体验和情感共鸣,是每一位音乐教育工作者义不容辞的责任。笔者通过多年的教学实践,从课堂教学的几个重要环节,对学生进行全方位、立体化的课堂教学实践,试图使其音乐美学思想理念对当代大学生的音乐学习实现完美对接。