简介：实践教学资源是保证和提高我国高职院校职业技能教学质量的基础性因素。从经济学角度出发,任何资源相对于需求都是稀缺的。通过针对目前高职院校实践教学资源一般构成及高职院校实践教学资源中的问题分析,从以利于高职院校开拓新的实践教学资源,科学建设与管理校内实践教学资源两方面,阐述了促进高职院校职业技能教学质量不断提高的思路。

简介：产教融合、校企合作是职业教育最重要的环节之一，也是职业院校办学的核心使命和办学方向。通过对国内外职业教育深化产教融合现状分析，以及对农业职业院校深化产教融合的认识，提出农业职业院校产教融合模式应以校企合作为重点，以人才培养为依托，以校企双赢为目标，推进涉农专业人才培养模式改革和培养途径优化，切实提高学生的技能水平和就业质量。

简介：高职院校作为高等教育的重要组成部分的,在创业教育方面还相对滞后。文章从农业高职院校自身特点出发,结合当前存在的主要问题,提出相应对策。

简介：

简介：农业和农村信息化的建设对于促进农业发展，增加农民收入，促进农村经济社会发展都发挥了重要作用，在许多方面取得了比较明显的经济和社会效益。

简介：在分析农业中、高职教育“3＋2模式”内涵及特点的基础上，提出“3＋2模式”的衔接原则、衔接内容和衔接对策，是职业教育特色建设的重要研究内容。

简介：当今世界正面临着十分严峻的“人口膨胀、粮食短缺、生态恶化、环境污染”等难题，可持续发展是当今世界的一个综合性的重大理论问题，可持续农业又是当今世界农业和世界持续发展领域的前沿课题。我国的基本国情是庞大的人口规模，即占世界人口的22％，农业能否持续发展已经成为我国政府关注的焦点，而我国的农业正面临诸多不利于持续发展的环境问题。因此，探讨如何加强生态环境保护，确保农业的可持续发展具有十分重大的现实意义和深远的历史意义。

简介：计算机、网络通讯与自动控制技术相结合,给传统工控应用领域注入了新内容,网络控制系统成为当今的重要研究课题。利用现代信息技术手段从农业温室采集数据信息进行加工处理,已成为我国农业信息采集系统研究与发展的必然趋势。农业生产中重要基础设施就是温室大棚,通过LoRa技术,对温室内的温湿度进行自动监测调整,实现适宜生长对象的优化设置,可有效提高农业生产的效率和产品质量。

简介：2004年，科技、教育和环能工作总的要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届三中全会精神，按照中央农村工作会议和全国农业工作会议的要求，充分调动科技人员和广大农民的积极性，以增加农民收入、提高粮食综合生产能力为中心任务，着力抓好一个试点，努力办

简介：黑龙江农垦农业职业技术学院是经省政府批淮．国家教育部备案的一所全日制高等职业技术学院。学院创建干1965年，校园内高楼林立．绿树成荫，环境幽雅。

简介：党的十六届五中全会提出了全面建设社会主义新农村的战略决策，它对于全面解决“三农”问题、促进农村经济社会的发展、加快我国农业现代化乃至整个社会主义现代化建设进程，具有十分重大的战略意义。要做好这些工作，科技是关键，教育是基础，人才是第一资源。新农村建设的人才和新农村建设的主体只能来源于农村；新农村建设需要大量高素质的农业技能人才，高素质技能人才的培养靠农业职业教育。在我国农村劳动力中，受过系统专业技能培训的不足10％。农业劳动者整体素质低下、农业高素质人才缺口明显的状况已经制约了我国农村经济的发展和农业产业结构的调整，阻碍了农业技术创新能力的提高和农产品的更新换代。为了切实推进新农村建设，必须提高认识，采取积极措施，加强和普及农业职业教育。

简介：分析并提出了精确农业系统的四个功能要素及其评价指标,讨论了精确农业中功能的技术更替问题,并提出了适用于浙江省这样的南方地区精确农业的系统配置方式.

简介：可持续发展是不超越环境系统再生能力的发展,其核心是经济发展。人类需求和环境限度是可持续发展永恒的主题,科学技术是可持续发展的重要支撑。黄冈是个农业大市,农业是地方经济的基础,黄冈经济的快速稳步发展,离不开农业的支持,离不开农业的可持续发展,推动农业经济可持续发展是促进黄冈地方经济可持续发展的重要环节。黄冈名人荟萃、物产丰富、名胜众多、区位优势明显,可开发潜力极大。但黄冈是革命老区,地区贫困,环境因素差,抵抗自然灾害能力低,对农业资金投入少,科学技术的发挥相对滞后。因此,农业可持续发展面临着严峻的挑战。黄冈农业可持续发展充满希望,必须进一步认识农业可持续发展在全市经济和社会可持续发展中的地位,遵循公平性、可持续性、需求性和可行性原则,实行政策调控,发挥自身优势,大力发展特色农业,发挥科学技术作用,做好人口控制工作,人口增长速度要降低,人口素质要提高。

简介：中国已加入世界贸易组织,这对于属弱质产业的中国农业来讲,确实是一场严峻的考验,资源型农产品不具竞争力的劳动密集型农产品虽具比较优势,但科技含量不高,达不到国际卫生、技术标准,竞争力会打折扣。农民的收入、就业问题更加严峻。但毕竟入世给我们一个可以公平竞争的市场环境,一个调整农业产业结构、加速农业科技进步的契机。只要我们采取相应对策,抓住机遇,趋利避害,在遵守同一套游戏规则、互惠互利的大前提下,开启和扩大贸易之门,会使我国农业发展出现新的飞跃。

简介：随着农村经济结构的战略性调整和农业产业化的发展，新时期对农业中专教育提出了新的要求，也给农业中专教师的职业素质赋予了新的内涵。

简介：摘要农业机械化是农业现代化的前提，是建设新农村的引擎，起着基础性、主导性、决定性的作用。本文围绕农业机械运用的相关因素，探讨了农业机械在山区合理使用、提高效能等问题。

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简介：2005年6月11日至25日，以江苏省农林厅科教处李胜强同志为团长的法德农业职业教育考察团一行6人，赴法国、德国对其农业职业教育现状进行了考察。考察团先后对法国勒芒市农业局、勒芒农业职业学院、德国萨尔州农业局、萨尔布吕肯农业职业技术学院等部门院校进行了访问、交流和研讨。通过考察，我们增强了对法、德两国职业教育的感性认识，对其农业职业教育的基本特点、基本制度和主要实施措施等有了深刻认识，拓宽了今后对农业职业教育的工作思路。

简介：近几年来，我区农业中职学校“厌学”学生人数在逐年增加。笔者根据多年的教学实践，就厌学的成因与对策谈谈体会和看法，以供大家参考。一、“厌学”原因分析1、生源因素。一是生源文化基础较差。来农业中职学校就读的学生多数是高中未考上，没有被其他热门学校录取的学生，或者是初中毕业未参加中考甚至未读完初中的农村生源。这部分学生多数来自偏远的农村，学生所学知识不牢固，文化基础差。他们对现在所学的专业课程听不懂，缺乏学习兴趣，因而“厌学”。二是基本素养有所欠缺。有些学生从小没有养成良好的学习习惯，学习起来很吃力；有些学生迫于家长压力，无奈选择农业中职就读，没有学习动力。这些学生来到中职学校后，自然很容易产生“厌学”情绪。

简介：物联网的出现,是人类发展史上的一个重要里程碑,被人们誉为信息产业的第三次革命,然而物联网和智能农业的结合,更被认为对传统农业生产具有颠覆意义。本文首先介绍了物联网和智能农业的定义,并结合现代化农业生产的实际情况设计了基于物联网的智能农业系统架构和功能模块,在此基础上,以智能农业大棚系统为例,具体研究了物联网在智能农业中的应用。