简介：摘要：随着我国经济进入到新常态，国有企业在现代市场竞争中面临着很多问题，例如经营模式调整、组织架构的优化、产权关系调整等等，这些问题直接影响着国有企业的党建工作。而企业文化是企业在新时期确保企业具有较强凝聚力、精神力的重要保证，对于企业党建创新具有非常重要的作用，因此需要加强企业文化和党建的一体化创新融合，从而进一步提升企业的竞争力提升，确保其健康可持续发展。本文主要阐述了企业文化和党建之间的关联性，在此基础上提出了企业文化与党建一体化创新融合的相应对策，希望能够对相关人士有所帮助。

简介：产学研结合,教科一体化是高教"三大职能"有机融合的体现,是高教发展的一个普遍规律和基本方略.教学是中心、基础,产出(服务)是目的、归宿,科研是手段、纽带.高职教育教学特殊规律的探究和职业技术应用性研发是高职院校建立"结合机制"实施"一体化方略"的基本内涵.

简介：公共课英语教学应围绕岗位、专业的需求安排教学内容,突出"实用为主,够用为度"的原则;采用"完成工作任务或学习任务的任务驱领法"教学方法,调动学生学习的积极性;在完成学习任务的同时,培养学生的自学能力,真正达到授之以"渔"的目标。

简介：针对高职院校CAM软件应用课程实施过程中存在的问题,通过CAM软件应用课程进行＂理实一体化＂的改革与实践,探索了中西部院校资金投入不足情况下实施＂工学结合＂、＂理实一体化＂课程的措施和方案。介绍了CAM软件应用课程的体系结构、考核方法等方面的改革情况。

简介：为满足职业教育的岗位能力目标，改革了汽车发动机构造与维修课程的传统教学模式，对教学资源进行了实训设备、实训基地、多媒体、教材、师资等方面的建设，将课程划分项目，探索性地将任务驱动和问题探究式教学模式应用到课程教学过程中。

简介：随着高职院校市场化,如何突破传统财务预算思维,从多维度层面进行高职院校全面预算管理,是需要探索的领域。本文基于管理会计的维度,通过财务管理、平衡计分卡、ERP资源管理等理论维度,构建一个包含战略学习、预算控制和绩效考核三大循环的全面预算管理框架,通过预算编制、预算执行与控制、预算调整、预算考评、预算基础支持体系等流程的有效实施来保障高职院校战略、预算管理和绩效考评有机融合,使高职院校精细化管理得以有效实施。

简介：城乡一体化格局作为国家发展的重大推进战略，在中国经济发展进入新常态背景下占据重要地位，也是张家口区域经济和社会发展的重要课题。根据张家口的实际，分析城乡交通一体化的现状及其面临的问题，探究解决对策。

简介：理论与实践教学相辅相成,相互配合,缺一不可。根据“数字电路”教学大纲的要求,针对中专学生的特点,采用理论与实验教学一体化,即理论与实践教学并重穿插进行的方法,是提高教学质量、丰富教学方法的有效尝试。

简介：本文论述了一体化教学的基本内涵和实施一体化课程教学的基础条件，设计出了数控技术一体化课程的教学模型；从师资队伍建设、课程整合、一体化课室建设、项目教学法和考核模式五个方面进行了数控技术一体化课程教学改革的探索与实践．

简介：在以行动导向教学法为指导思想的高职理实一体化课程教学中，任务单已成为课堂教学中不可或缺的一部分，任务单设计的技巧与水平将直接影响课程的教学效果。为了在有限的教学时间里达到较好的教学效果，教师在一体化课程的任务单设计中应把握好“温度”、“梯度”、“力度”和“尺度”这四个“度”。

简介：信息熵是度量信源、信息传递过程中所含信息量的标尺。教学过程是信息传递过程，其信息熵称为教学信息熵。教学过程的信息传递依赖于师生的互动行为。弗兰德斯分析了课堂教学过程，将师生的互动语言行为归纳为10类。观察理实一体化教学过程，对弗兰德斯师生互动行为体系进行修正，可得到该教学模式下的另一个行为体系。记录该行为体系内各行为发生的次数，依据统计原理和香农信息熵表达式，能计算出各行为发生的概率和教学信息熵。用其评价理论实践一体化教学过程的质量和效率，既简单易行，又客观公正。

简介：摘要教研一体化在推动县级党校教学能力方面作用显著，作者结合自身多年的教学经验，同时积极借鉴同行的优秀成果，特作以下探析，权作引玉之砖，以期共同推动县级党校教研能力的不断提升。

简介：通过对《养猪与猪病防治》的教学现状分析,提出探索实施"学做"一体教学的必要性,进一步阐述"学做一体化"的教学理念、教学实施方案及这种教学模式的优越性和推广价值。

简介：随着长三角一体化的发展,长三角智慧城市群建设越来越迫切。根据长三角城市群的基本情况,提出长三角智慧城市群建设的总体目标与主要任务,分析推进长三角智慧城市群建设的体制机制：加强顶层设计;深化体制改革;推进基础设施建设一体化。

简介：如何改进教学方法，提高教学质量，实现教学目标，是当前高职高专院校普遍面临的一个难题。作为高职教师，一定要针对高职学生特点开展教学。在实践教学中应用项目教学法能增强教学效果。在运用中必须理解项目教学法的特点，坚持理实一体化，项目选取要恰当，教材选取要注意适用性，要进行必要的项目效果演示，把握好考核环节，从而促进教学质量提高。

简介：一、“达芬奇计划”的产生和发展1992年．欧共体各成员国首脑在荷兰的马斯特里赫特签署了《欧洲联盟条约》（EUTreaty），这一条约的签订意味着欧共体从经济联盟正式走向了政治与社会联盟．迎来了欧盟教育政策发展的新时代。《欧洲联盟条约》首次将职业培训划归为独立的条款．并明确规定了欧盟教育行动的基本目标。《欧洲联盟条约》专门对欧盟职业培训政策的性质、目标和原则进行了界定．规定共同体在充分尊重各成员国对其职业培训内容与组织责任的同时．

简介：以培养技能人才为出发点，结合企业对技能人才的需求，介绍了构建以受训者为主体，以职业能力和岗位需求为核心，以训练任务为载体的“任务引领型一体化训练模式”在PLC教学中的应用。该训练模式对提高学生的学习兴趣，培养学生综合素质，提高学生动手能力，尤其是培养具有生产实际的操作能力很有针对性。

简介：摘要AutoCAD是一门实践性很强的课程，很多专业都作为一门实训课程来开设。在实施实例教学法的过程中教师不应简单地教会学生画几个图形而已，而应着重培养学生应用软件学习的能力，使学生能独立分析问题和解决问题。只有这样，才能培养学生自主学习的能力，同时才能体现出在职业教育中素质教育的发展方向。

简介：本文根据生物除碳脱氮原理,设计了A-A-O一体化反应器用于焦化废水的处理,探讨了反应器运行稳定的时间,菌种对于焦化废水处理以及碳源、氮源对于焦化废水处理的影响。结果表明：A-A-O一体化处理器在初步运行15～17天左右即能达到稳定,且能得到较好的出水水质。JB2与JB5两种特效菌与活性污泥组合对于焦化废水具有较强的处理能力,且不用外加碳源、氮源即能达到较高的处理效果。

简介：摘要本文介绍了中等职业学校一体化教学的“三段位式”课程结构，并论述了三个段位的辩证关系，是对一体化教学更深层次的探讨，对中等职业学校一体化教学的课程设置及安排有一定的借鉴和参考价值，对职教工作者研究一体化教学也有一定的启发。