简介：通过对比国内商业银行和国际商业银行中间业务的差别，总结归纳出国际银行业的先进经验，以及我国银行业开展中间业务所遇到的制约因素。并进一步对农村信用社发展中间业务的现状和存在的问题进行系统分析，提出拓展策略。

简介：建立良好的公司治理结构是国有商业银行改革的目标之一.文章从新制度经济学的角度揭示国有商业银行公司治理结构的现状,认为多头化治理和内部人控制等问题是目前国有商业银行公司治理不完善的表现,进而提出完善公司治理的几点构想:积极推进国有商业银行股份制改造,明晰产权关系;建立和完善国有商业银行公司治理的组织结构;完善国有商业银行的激励机制;塑造优良的国有商业银行文化;培育经理市场以及完善股票市场.

简介：学分银行作为一种新的教育管理模式,越来越受到广泛关注.国外学分银行制度起步较早,具有代表性的是欧洲的学分转化与积累制度以及韩国的学分银行制度.学分银行在国内还处于实验初期,慈溪市对市民学分银行的理论和实践探索做出了有益的尝试,上海市学分银行的建设实践也值得其他城市借鉴.无锡开放大学要实施学分银行制度,有赖于完善的组织保障和政策支持,重难点是要建设学分银行的标准体系,以及建立完善的制度保障.

简介：1998年以来，我国商业银行的房地产金融业务得到了迅速的发展，对于改善城镇居民住房条件，扩大内需，促进国民经济的发展起到了积极的作用。但同时房地产金融发展过程中也存在着一些问题，如房地产开发商利用个人住房贷款比开发类贷款容易获得的特点，利用假按揭套取银行资金的现象严重；一些商业银行放松信贷条件，违规经营的现象严重；商业银行的信贷资金承担着很大的潜在风险。针对上述问题，应采取有效的房地产金融风险防范措施，以促进我国房地产金融业健康发展。

简介：与发达国家会计师市场相比,我国注册会计师服务依旧处于单一化和低层次发展阶段,非审计业务发展十分缓慢,这种单一化的业务结构非但不能满足于市场发展的要求,而且不利于事务所的发展。本文分析了注册会计师非审计业务在我国的开展现状和存在的主要问题,提出了对我国注册会计师中非审计业务发展的几点建议。

简介：在教育环境和市场环境不断变化的今天,开放大学的课程作为主要的教育载体面临着优化重组的新挑战。而学分银行作为一种新的认证管理制度,其自身能否成功运行也需要建立一个严格标准,同时这一标准体系的建立给开放大学的课程体系优化提供了制度保障和技术支持。

简介：第三方支付平台的发展解决了电子商务的瓶颈之一——安全支付问题，从而为电子商务的繁荣奠定了基础。而支付宝等第三方支付平台的运营与完善的金融网络密不可分。但是随着支付宝等第三方支付平台的发展与壮大，银行与它们的关系也有了微妙的变化，支付宝与银行开始呈现出竞争与合作的关系。

简介：建立广东省终身教育学分银行系统,是构建广东省终身教育体系及建设学习型社会的有效可行路径。本文在对广东省终身教育学分银行系统建设的必要性以及性质、功能、重点、目标四维度定位分析的基础上,提出建设的主要内容,包括组织机构建设、职能分工设计、制度体系建设、管理体制建设、运行机制建设、监督与评价体系建设以及支持服务体系建设。最后,建议从以下三方面展开思路,推动建设：统一思想、加强管理;投入经费、保障实施;试点先行、分段推进。

简介：许多国家和地区积极探索在不同类型教育间建立以学分认证、积累和转换为主要内容的新型学习管理制度。国外经验和本土实践相结合,探索适合西安广播电视大学学分银行建设模型与路径,为学校内部各类教育之间以及与其他合作办学单位建立相互衔接与沟通的“立交桥”。形成组织机构及运行机制,保障学分银行业务有序开展;构建校学分银行信息平台,实现“学银”账户建立、学习成果存储、认证、转换业务信息化;以用促建,推进标准制定。

简介：目前，我国中小企业的发展几乎得不到主流金融体系的支持，本文首先分析了造成我国中小企业金融市场边缘化的主要原因，接着指出了在培育中小企业方面银行需要澄清的错误认识，在此基础上提出了银行为中小企业提供金融服务的新思路。

简介：西部大开发对金融业提出了制度创新的要求.用科学发展观来统筹区域发展,借鉴美国德国金融体制演进的成功经验,促进西部金融业的长足进步,使之真正发挥出"经济核心"的作用.

简介：本文以为例,对我们在课程中开展研究性学习的实践与探索进行了总结归纳.作者提出应通过加强教学过程中的互动、选择有效的自主学习指导方式、开展专题研究活动、注重素质拓展等,促进研究性学习的开展,保证研究性学习的效果.

简介：企业的可持续发展需要其培训体系建设与业务发展状况相协调，检验企业培训体系成功的重要标准就是看人才培养是否与企业的业务战略相契合。从业务的生命周期视角看，企业业务可以分为目前的核心业务、未来短期的成长业务与未来长期的新兴业务三个层次，即“三重门”。要确保新旧业务更替流畅，企业需要拓展守卫核心业务、建立成长业务、孵化新兴业务。因此，企业的三类业务需要分别实施积累、协助及效用三种人才战略，对应地需要有经营者、业务建立者及开拓者三类人才角色。在实际中，不同业务的工作场所就分别蕴含了获取、参与与共创三类学习隐喻的倾向。因此，培训实践者需要战略性地为不同业务打造不同的培训与发展体系，从而达到战略性支持业务发展与落实，同时又动态迭代地发展培训及发展的双重目的。

简介：以职业能力培养为目标,以广告设计与制作专业（专科）为背景,结合实训体系构建的特点,从课程体系、教学目标、内容体系、评价体系等几个方面,对广告设计与制作专业的核心业务课程实训体系构建进行探索性的讨论和研究。

简介：二十一世纪是知识经济时代，人们对文献知识信息的需求更加专深。图书馆传统的单纯提供原始文献的服务方式，已不能满足人们的需求。人们要求图书馆还能提供二、三次文献、编译、咨询、检索及提供情报、复制等服务。然而在高校图书馆中，由于传统的任命，他配和调动相结合的人事制度局限性，图书馆缺乏人事主动权，导致需要的人进不来，不需要的人出不去，人员整体素质偏低，

简介：随着金融体制改革的不断深化,农业银行正在社会主义市场经济条件下逐步地向国有商业银行过渡。市场经济最显著的特征就是激烈的市场竞争,而竞争的根本在于人才的竞争。因此,培养和造就一支高素质的人才队伍不仅是现代化银行管理的需要,也是农业银行与国内、国际金融业的竞争、在竞争中求生存、求发展的需要。教育是人才开发的最基础且最主要的途径。农业银行的文化、人才结构,经过十多年的努力,已有很大的改善,但现有人才状况与市场

简介：贷款五级分类是巴塞尔资本协议倡导的信用风险管理的基本方法，目前我国农村信用社在执行贷款五级分类制度中仍然存在着认识上的不足和分类不准确的问题，为此文章通过实例分析有针对性地提出了加强农村信用社贷款五级分类管理的对策。

简介：探索终身教育学习成果认证、积累和转换制度,搭建终身学习“立交桥”,是构建全民学习、终身学习的学习型社会的基础和核心环节。其主要目的是有效保证不同类型学习成果认证、积累与转换的实现,促进各级各类教育的横向沟通,纵向衔接,拓宽终身学习通道,提高教育质量和效益。目前,国（境）内外已对终身教育学习成果认证、积累和转换制度作了许多探索与实践。福建省结合自身实际,可以基于区域（校际）协作或互认联盟的形式,搭建终身学习公共服务平台,由教育行政部门主导推进全省终身教育学习成果认证、积累和转换制度的建设。确立以学习成果框架为核心的制度模式,明确“框架＋标准”的技术路径,形成以学习成果框架和标准体系为核心、以学习成果认证服务体系和信息平台为依托的运行载体,以政策法规、质量监控和经费为支撑保障的制度架构,并在学习成果框架研制、认证标准开发与应用、认证服务体系建设和信息平台建设等关键性环节开展验证性试点实践。

简介：中国加入WTO，有助于金融业融入世界金融主流，必将给中国金融业带来新的发展机遇，使金融业对开放程度大为提高，但同时，亦将使中国银行业受到冲击，带来全方面挑战，在国际竞争中经历一个痛苦的调整，转换和再生的过程。

简介：以南京城市职业学院旅游管理专业导游业务课程为例,结合导游职业资格考试内容,依据导游职业能力要求,从课程教学内容整合、实践实训教学设计和课程考核评价优化等方面进行“课证岗融合”的改革探索。