简介：读《青少年日记》，领略当代青少年风采，品味当代青少年百色人生。《青少年日记》以“既教你作文，更教你做人”为宗旨成为一架用“日记沟通阅读和作文教学的津梁”：她具有一般的作文教学辅导资料所不具备的天然优势一生活是她的源头活水，在题材体裁上具有无限的自由空间；她克服并拒绝了古板生硬的套路模式，她冲破了所谓范文满分的羁羁绊绊，篇幅可长可短，任意挥洒，灵动舒展；她让兴趣引领人生，于谈笑风生中，潜移默化，细雨润物般提高着习作水平和做人水准。

简介：搬玉米1959年8月12日中午广播台上响起：＂三、四、五、六年级同学回学校搬玉米了……＂我们立即朝学校奔去,王秀兰老师回来了,管树高老师也来了。他们将学校在湾崖的玉米割倒了,我们纷纷忙着搬回学校。搬运的队伍就像一条长龙似的。你看,在湾南岸转好几个弯才进沟底,又从沟底转回湾北崖,一直通向学校。

简介：“哞”，我是一头爱吃青草的沙地牛，大家都叫我阿牛。我家就住在内蒙古浑善达克沙地一个名叫巴音胡舒嘎查的村庄，嘿嘿，是不是有点绕口呢。

简介：<正>“杨帆,我从你日记中摘录了几个句子,同时做了一点修改,现在,请你比较一下下面各组句子,你能得到什么启示呢?”晚上,孩子写完作业后,我们进行了一次谈话。说完,我给孩子提供了下列五组句子:①我是宣城市四小四(2)班的一个学生,叫杨帆。

简介：<正>“爸爸,我又发表了一篇文章。”放学回来,孩子兴奋地告诉我。“是哪一篇文章?”我问。“《海底交通警》”儿子说。是《小学生作文》上的看图写话!这让我想起上半年孩子写日记的一个场景。那天,儿子坐在桌前构思日记,好半天都没有动笔,原因是“无话可说”,思忖良久,他拿出《小学生作文》问道:“爸爸,小学生作文搞看图写话征稿,我可不可以写呢?”

简介：<正>家里养了只小乌龟,乐坏了儿子,也忙坏了儿子。每次放学回来,儿子都要看看小乌龟怎么样了,给它喂食,把它捉出来放在地上,观察它怎样走路,有些什么特别的活动等等,这样持续了两个星期,儿子很主动地写了几篇关于小乌龟的日记。这个星期六,儿子提出把小乌龟放回大自然。“为什么?”我问孩子。

简介：水滴石穿的道理,似乎人人都懂,可是,又有几个人真正去关注一滴水呢?即使是一盆水、一桶水,也被他们白白倒掉了。结果,他们的作文本变成了干涸的河床,闹了“旱灾”啦!他们咬着笔杆儿,皱着眉头,急出来的那几滴眼泪,是滋润河床的唯一的水滴。

简介：老师寄语：自从乐乐的小手能握住笔开始，我就任由他在本上涂涂画画，并请他给我讲自己画的是什么，让他自己起个名字。

简介：前不久，知心姐姐的好朋友。来自浙江省的全国特级教师王乐芬老师给编辑部寄来了一本可爱的书——《想赢的男孩》。刚翻开这本书没多久，知心姐姐的目光就被这样一段话吸引了：

简介：一、等一等,别急着翻开封面当面对一本美美的绘本时,嘘,千万别急着发出声音。请先安静地等一等,别急着翻,看到《人间好时节》这个书名,再看看周围的图画,蝴蝶、狐狸、大树、向日葵,好一个明亮的感觉,如果再看得仔细些,你还会发现大大小小的昆虫们、看着看着,我们的心就会被这封面感染了,仿佛闻到了夏天明亮的味道。于是,当你要对大家说:'今天,我要分享的故事是《人间好时节》。'这句话就会带着阳光的气息,如果这时有人给你拍照,那么他们

简介：<正>“杨帆,我想请你看两篇文章。”儿子近一段时间的日记没有什么起色,最大的一个问题就是内容空洞,叙事翻来覆去,不具体。这除了他这段时间沉迷手工,无心恋写之外,也有方法上的问题。今天晚上,在他写完作业之后,我把他喊到我的身边,将《风俗通》里的关于女娲造人的小故事和哀珂写的

简介：运肥线上1959年9月21日晴校会上,张（茂语）校长讲了＂为什么要庆祝国庆＂,使我们更进一步了解了十年前的人民的痛苦生活和今天的幸福……因此老师号召我们用实际行动迎接国庆十周年的光辉节日……课外活动到了,同学们都带着鲜艳的红领巾,抬着筐子,拿着铁锨去运肥。我和刘泽昌一抬,他带来担杖,我拿来筐子。我们商议与五年级一班李兆欣那抬挑战,他们也应战了。起先他们在我们前面,后来又被我们超过了。你追我赶,来回如风。全校同学都累得满头大汗,谁也不让谁,喊声、挑战声响彻云霄。

简介：矛盾1959年9月30日星期三为庆祝国庆大家都在忙碌。看吧,扫地的、清街的、抄墙报的、扎花的、扎松门的、写标语口号的……我们班在战（宝林）老师带领下用稀泥刷新教室,我正漫得起劲,爷爷来叫我回家挑水做饭。这是第二次了,他火了。我迟疑了,别人抢过我的漫板,嚷着要替我。

简介：劳动与学习1959年10月17日星期六天暗下来,我去食堂领回饭来,奶奶做了小豆腐,我们三口围在长方桌子前吃饭。突然管景然来找我,今天晚上要去学校学习。＂是呀,＂我想起来了,放假时,我们红领巾农场订的计划是每天晚上到校学习,可由于参加秋收秋种,白天黑夜地干,把我们的学习计划打乱了。＂去不去？＂景然又问。

简介：孩子的话：我最喜欢画画了，每天回家的第一件事情就是画画，我要把很多很多有趣的事情都画下来，小朋友们都说我是小画家，你们说呢？

简介：同样是写日记,为什么有的人写得很精彩,可读性强,非常吸引人;而有的人却写得使人越读越烦,以致稍微扫了几眼就不再读下去呢？这与人们在写日记时选材能力的高低和取舍方法的得当与否有关。日记,最容易写成流水账,以致中心不突出,啰啰嗦嗦,难以卒读。虽然流水账里也有精彩的东西,但是由于它被其他次要的内容掩蔽着,让人带着厌烦、扫兴的心情去看,以致视而不见,一掠而过。这就如人们炒白菜肉片,你舍不得白菜的黄叶和边皮,不肯摘除,而让它们与肉丝去炒,那炒出来的菜好吃吗？能够受到人们的欢迎吗？我们在写日记时,务必要做好材料的取舍工作。该舍则舍,该取则取,决不能全盘照搬。

简介：我和孩子的父亲在医院手术室外的过道里坐立不安,我的心一直提着,脑子里反复地想象着孩子的手术场景,终于,医生从手术室走出来,告诉我们孩子的手术成功了,接下来需要进入重症监护室进行术后观察。听到这个好消息的瞬间,我们的内心别提有多高兴了,我的眼睛里瞬间充满了激动的泪花,提了许久的心终于可以放下来了……

简介：设计意图：本次活动以幼儿在日常生活经常玩的乒乓球入手，为幼儿提供了大胆猜测、自由探索、积极交流的空间。以开放式教学为设计思路，一是自由玩球：给孩子自由的空间，让孩子尽情地去玩球，关注个别幼儿特殊的玩法，培养幼儿的创造思维；二是探索小球站稳的方法：出示各种操作材料，幼儿积极主动地参与操作活动，运用操作材料进行积极探索，并大胆尝试总结出让乒乓球站稳的方法，感受成功的乐趣，体验到科学探索活动的快乐。

简介：

简介：中国政法大学博士王永亮以七言律诗的形式记录青春旅程，描述感想，无心插柳，柳却成行。王永亮博士当初以此形式记录与抒怀，并没有刻意将其所作归纳到诗体日记上，也许，正是这种不受约束的写作，使他的诗体日记呈现出流畅、真情、深刻等特色，无意中成就了他的日记自觉。