简介:
课堂的润滑剂
酸碱指示剂的选择
语文教学应注重学生“乐”学
发挥“懂、会、乐”这三个法宝效应
把学生带入探求新知的乐学情境
巧设问题让初中生乐学数学
语文课堂的“活学”与“乐学”
发挥学生主体作用构建“乐学”课堂结构
语文课堂教学之我见闫克峰
酸碱指示剂考试风向标
文乐交融提升高中语文课的美感
图示,语文教学中的催化剂