简介：韩国首尔——每周五的晚上，金蔡杨（KimChae-young，音译）会去补习学校，努力学习到深夜。但是，和多数花时间在特殊学校里提高英语和数学水平的韩国青少年不同，她学习的是滑步和轻快的歌词。

简介：设置韩国语应用文写作课程是韩国语教育实现理论联系实际的重要手段。同时，也是高校实现技能应用型人才培养目标，体现素质教育的重要途径。本文以即将踏入社会，迫切需要提高韩国语写作水平的大学生群体为教育对象，针对课程《韩国语应用文写作》的教学内容设置、授课技巧、讲授形式等内容进行了探讨和阐述。本文阐述了韩国语应用文写作的特征、教授法以及韩国语写作教学中具体运用方案。其中授课方式是以模仿场景，学生参与情景剧为主的教学新模式。

简介：目前在韩国语教学当中画册（连环画）的运用越来越受到学生的青睐。本文针对如何利用画册能够收到最好的教学效果提出了个人的观点，阐述了如何充分发挥画册的长处，并将其作为教学材料应用于韩国语教学当中阐述了具体的教学方案。

简介：通过对韩国电影《太极旗飘扬》的解读,深刻地揭示出亲情、人性对战争的超越。

简介：委婉表达在韩国日常生活中经常使用,在韩国语教育中占重要地位。在韩国语委婉表达研究日益增多的背景下,本研究以64篇与韩国语委婉表达直接相关的现有文献为基础,从韩国语委婉表达的定义、研究主题、主要研究方法、语料的使用等方面进行了分析,指出了现有研究的不足,提出了将来研究方向,对未来韩国语委婉表达研究能起到一定的参考作用。

简介：语言是人与人沟通与交流的必要工具。语言因不同话者的话语策略不同，既可成为帮助话者构建圆满人际关系的润滑剂，又可成为阻碍话者社会活动的屏障。怎样才能合理科学地使用话语战略，既能达到构建理想的社会关系，又能实现预期沟通目的呢？这是不分国界和年代的共同话题。因为不同国家间的文化、认知和语言表达方式有差异，所以被认可和可接受的话语策略也有差异。中国高校韩国语专业的教学目标是帮助学生掌握韩国语语言能力，了解韩国人文地理知识，最终实现用韩国语进行沟通与交流。为实现此教学目标和和学习目标，有必要观察韩国语话语现象、学习韩国语话语知识，模仿韩国式话语。本文根据语言学话语分析理论对被公认为韩国“名嘴”，且在韩国国内受欢迎的主持人李锦姬的话语作为分析对象。

简介：在韩国语教学过程中,无论是教师还是学生,头脑中往往存在＂重语法、轻词汇＂的误区。事实上,语言的学习应从词汇开始,在韩国语入门阶段便十分有必要将教学重心放在词汇上。教学实践证明,游戏、分类、联想等词汇教学方式可行性强、接受度高,可有效扩大学生词汇量,同时带动阅读、听说等领域的水平提高。

简介：在国际金融危机相继爆发和科技进步日新月异的背景下,中韩两国共同面对着产业结构升级、经济增长方式转变和应对贸易保护主义的挑战,大力发展创新型经济势在必行。中韩两国地域相近,历史和文化相似,经济贸易往来十分密切。因此,加强中韩两国创新型经济合作的意义重大,而且前景广阔。本文分析韩国发展创新型经济的主要经验,对中韩两国的创新型经济发展进行比较,进而为促进中韩两国创新型经济合作提出政策性建议。

简介：韩国教育科学技术部决定，从明年3月开始将目前部分中小学实施的教员评价制推广到全国。韩国最大的教员组织“韩国教育团体总联合会”也在最近正式宣布赞成实行教员评价制。

简介：我作为一个韩国人，可能因为文化、习惯、风俗等方面的原因，教育孩子的方式和中国的父母有所不同。但，中国和韩国都属于东方文化圈，有一脉相承的儒教思想文化，而且我们共同生活在高度信息化的21世纪。因此，在家庭教育方面，也会有相通之处。

简介：韩国文字史上曾借用汉字转写本民族语言，称为借字表记。借字表记曾有1500多年的使用历史，是一种重要的文字表记方式。借字表记的基本原理是改变汉字的文字制度，利用其音或训来记录韩国语。对汉字最常见的借用方法有四类，分别为音读表音、训读表意、训读表音、音读表意。借字表记可分为名词表记和句子表记，本文重点讨论后者。在记录韩国语句子时，按照表记对象文体及用途的不同，借字表记又可分为吏读、乡札、口诀三类。三者在表记原理上基本一致，而在表记方式上各有差异，并各有其历史演变过程。

简介：<正>韩国大力倡导经济"世界化"和"民营化",强调大企业的作用,减少了政府对企业经济活动的干预,鼓励韩国企业积极进行高新技术开发、广泛参与世界经济合作,开始实施信息时代的高技术和全球经济发展战略。新的经济发展战略对韩国的职业教育再次提出了更高的要求。由于技术更新速度加快,职业种类存在的周期缩短,社会开始重视人才的知识结构和更新、创造能力。为了探讨如何办好新时期的职业教育的新思路,韩国政府动员社会各界力量广泛参与、探讨和研究,提出了建立"主导世界化、信息化新型职业教育体制"的改革方案。其主要内容包括:(1)发展多种形式的高中阶段职业教育;(2)鼓励高等职业教育机构灵活办学、办出特色;(3)组建产学结合、通过计算机通信进行在岗

简介：“二战”后，韩国经济实现了快速发展，其中教育的作用功不可没。面对知识经济的挑战，韩国有意通过大力发展英才教育来实现其再度腾飞。本文拟对20世纪60年代以来韩国英才教育的发展历史做一简要回顾，同时对其现行体制特点从办学机构、英才选拔方式、英才判定、资金来源等4个方面加以介绍，进而挖掘其中些许启示。

简介：韩国教师收入高且地位尊贵，可谓“富且贵”。这与国人熟悉的“穷教书匠”和“叫兽”形象正好相反。韩国政府特别立法要求：“国家及地方自治团体”既要“努力造成一种全社会尊敬教师的气氛”，又“应特别优待教师的报酬”。

简介：意象图式理论作为认知语言学的重要组成部分，日益成为语言研究的焦点。研究意象图式有助于研究人们如何建构范畴、形成概念、分析隐喻、理解意义、进行推理等过程。意象是指人们在感知日常生活中形成的心理表征，图式是人们根据自己的感知经验形成的一种基本认知结构。意象图式介于相对具体的心理表征和相对抽象的认知结构之间，是理解和认知复杂和抽象概念的基本结构，也是隐喻产生的机制和理解隐喻的重要手段。连接图式是人类生活中最常见、最基本的一种意象图式。本文从认知语义学角度出发，适用连接图式这一重要的认知手段，对韩国语语料库中出现的“”的隐喻进行分析并探讨隐喻理解中意象图式的作用。

简介：本研究的目的旨在指导韩国社会称呼语教学，使中国学习者能够正确理解并使用韩国社会称呼。分别从宏观与微观视角对韩国语社会称呼进行了考察。首先从宏观视角考察了韩国社会称呼的类型、各类型的定义及特征。在各类型社会称呼的特征中分别对其使用范围、结合方式等使用特点进行了阐述。然后从微观视角对19个具有典型韩国特征的社会称呼的使用特点进行了社会语言学视角下的分析。最后通过对韩国社会称呼的宏观与微观考察，分析韩国社会称呼中所折射出的韩国文化。

简介：班级崩溃是20世纪90年代以来日本小学教育中新出现的一种病理现象，其影响和后果越来越严重。本文通过日、韩比较，就新近出现的韩国班级崩溃问题的表征及其成因，进行了较为深入的分析、期望借此引起人们对建构和谐小学教育形态的思考。

简介：本文是针对韩国语中的音位规则，提供有效的教学资料所进行的研究。为此，首先实验分析偏误和难易度，通过已有的韩国语教材进行对比，确定音位规则的教学顺序，提供具体的教学内容。

简介：在韩国家庭伦理剧中,家经常被塑造成平民温情的载体、个人情感的归依核心以及代际矛盾的和解场所,展示了现代人内心的情感变化。本文通过对"家"荧屏形象的分析,找到韩剧广受欢迎的主要原因。

简介：看新闻，家事国事天下事，事事关心。人虽小，力虽弱，观点独到，决不输大人。为了不让孩子输在起跑线上，韩国父母多会花大手笔送孩子去国外留学。为此，他们热衷英语胎教课，等孩子出生后会为孩子们报各种英语培训班，请家教，甚至还有父母给孩子做“割舌”手术，那阵势绝不亚于女星整容。