简介：

简介：

简介：摘 要：运用数学模型，使理论与实践相结合，既能促进学生对知识的吸收，又能促进学生的主体性思考。在小学数学教学中，教师要注重运用数学模型，增强学生的数学学习效果，促进学生的思维发展。本文以此为基础，对数学模型思维在小学数学教学中的运用进行探讨和分析。

简介：摘要：本文围绕高中数学建模展开研究，通过深入分析集合、立体几何初步、平面解析几何初步、统计、概率、基本初等函数（三角函数）、平面向量、三角恒等变换、数列、不等式、基本初等函数（指、对、幂函数）等数学知识点，提出了三项创新性的策略。这些策略不仅避免了常见表达的重复，还灵活巧妙地结合具体科目知识点，并采用精炼的汉字序号来呈现具体方法。每个策略下的论述以丰富的例证和清晰的逻辑展开，为高中数学建模提供了新的思路和方法。

简介：摘要：由于义务教育小学数学课程标准所提出的“知识技能”“数学思考”“综合和实践”中都透露出建模思想的背影，并且存在小学数学教学目标不明确、教学方式单一、效果较差等一系列问题亟待解决。因此，需要从明确教学目标、生活化教学、问题教学、调整模型、课后小结等五个方面出发，高效推进学生建模思维培养，稳步提高学生学习主动性和质量。

简介：摘要：在高中阶段，化学教学往往具有一定的难度。尤其在化学平衡课程教学中，学生在具体判断平衡态时，常常会因思维混乱而难以迅速判断。所以应回归教材，从化学平衡的主要特征出发，基于建模思想，来向学生指明思考的方向，并打开学生的思维，引导学生系统、更全面、迅速地分析并判断化学平衡态，从而更快地正确解题。

简介：摘要在日常生活中，我们常常用样本估计总体，首先采集的样本能够代表总体。科学抽样的标志是每个个体被抽到样本中的机会均等，常用的方法有简单随机抽样、分层抽样、系统抽样，关注它们的特征、适用范围及方法步骤。

简介：通过对一类独立随机变量序列所决定的Dirichlet级数的研究，得出一个结果：右半平面上有限级的随机Dirichlet级数几乎必然没有亏函数．

简介：本文简要介绍了资产定价理论的发展，主要分析了随机折现因子模型。在一定的假设条件下，根据随机折现因子方法的基本理论，推导出传统的CAPM模型。初步分析了随机折现因子与风险溢价的关系、波动率边界、因子结构等特征。

简介：随机试验的结果可以用一个变量来表示，这样的变量叫做随机变量．随机变量常用希腊字母ε、η等表示．如果随机变量可能的取值可以按一定次序一一列出，这样的随机变量叫做离散型随机变量．如，在一次随机试验中，某事件可能发生也可能不发生，

简介：从软件开发的应用角度出发，叙述了在用VB编写的程序设计中，如何利用随机函数随机选取满足一定条件号段的数字，使实际工作的效率成倍提高。

简介：针对TLD算法中采用的随机森林分类器的决策树阈值固定，不能根据目标特征随时调整，影响分类精度和时间开销的问题，引入极端随机森林的思想，提出了基于改进的随机森林TLD目标跟踪方法。该方法用Gini系数度量样本集合的混乱程度，通过比较Gini系数是否超过了给定阈值，判断叶节点何时转变成决策节点进行分裂；再结合TLD算法中的P—N学习框架和在线模型训练更新样本；最终基于改进的TLD算法完成目标跟踪。将本文方法应用于多个视频集进行目标跟踪实验，验证了算法的有效性和稳定性。

简介：<正>新课标考试说明中对同学们学习离散型随机变量的分布列方面提出了要求:①理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念,了解分布列对于刻画随机现象的重要性;②理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念,能计算简单离散型随机变量的均值、方差,并能解决一些实际问题.

简介：<正>学好随机抽样是学习数理统计的基础和前提.如果对三种基本的抽样方法的概念理解不透彻,不能正确把握它们之间的区别与联系,就不能在实际的操作中作出正确的选择,不自觉地陷入命题人设置的各种陷阱.下面列举几类典型的陷阱进行分析.

简介：在普通物理实验中,已理想地消除了产生系统误差的原因,但在相同条件下多次重复测量同一物理量时,还会发现各次测量值之间有差异,由此而产生的误差的绝对值和符号以不可预定的方式变化着,这就是随机误差(又称偶然误差),因此对误差的计算主要是随机误差的计算

简介：文章讨论了JAVA随机数的产生与应用,以及若干应注意的问题,并通过例子进一步认识随机数发生器在密码学中的应用.

简介：<正>随机变量是研究随机现象的重要工具之一,它建立了连接随机现象和实数空间的一座桥梁,使得我们可以借助于有关实数的数学工具来研究随机现象的本质,从而可以建立起应用到不同领域的概率模型,如二项分布模型、超几何分布模型、正态分布模型等.随机变量及其分布是高考的必考内容.它可以与很多其他的知识相结合如排列组合等.它的特点是实际应用问题比较新颖,难度也较大.通过对实际应用问题的解决进一步体会数学在现实生活中的意义.

简介：摘要：简单随机抽样作为统计学的基础，是中学生需要掌握的学习技能。简单随机抽样是一种数学方法，用来解决数学问题，占据中学数学十分重要的位置，学好简单随机抽样，能为了以后数学的学习打下良好基础，这部分的教学主要通过对实例的分析和解决，让学生体验简单随机抽样学习方法的科学性、实用性，并且培养学生分析和解决问题的能力。

简介：摘要：在幼儿教育中，幼儿教师针对幼儿的生活、学习等状况，随时随地所落实的即时教育便是随机教育。在该类方式中，幼儿教育的核心不再是抽象的间接知识，而是幼儿情感的真实体验，它能让幼儿对教育内容产生更为深刻的理解，获得更佳的学习体验。在幼儿教学活动内，落实随机教育的契机多不胜数，它们分布在幼儿的交流、学习及生活中，各教学契机均属于幼儿的真实经历，能使其获得更真实的学习感受，助力幼儿的成长。

简介：