简介：能够熟练掌握英语,是每一个二十一世纪复合型人才的愿望.但并非每一位英语学习者在英语学习方面都是十分幸运的.在下过一番硬功夫之后,很多人仍然感到英语学习的单调和苦闷,也感到英语学习的繁冗和复杂.万事开头难,究竟该如何开始呢？

简介：教学模仿是教师的日常存在方式和发展路径之一,它有助于教师主体内化知识、习得技能和生成实践经验。通过多案例研究发现,在教学实践中,教师教学模仿存在着六大误区,主要表现为：认识偏差、目标模糊、决策随意、内容＂形似＂、路径单一以及反思乏力。通过对教师教学模仿误区的揭示和理性分析,能够为充分发挥教师教学模仿的积极功能和促进教师专业成长提供启示和借鉴。

简介：科学家为了寻求洁净能源的新来源，正试图模仿植‘物与树木的做法，把阳光转化为燃料。不同于一般屋顶上的标准太阳能板或沙漠里成排的太阳能收集器，科学家正在研发的这种做法是采用“人工光合作用”，试图模仿微生物、藻类和绿色植物所采用的繁复系统。

简介：摘要声乐教学需要学生模仿，要培养学生的创新思维，让他们掌握科学的发声方法，对作品进行二度创作，声情并茂地演唱歌曲。

简介：摘要：上海师范大学吴忠豪教授认为：语文课究竟是教课文还是教语文，我们语文教师的认识在理论上是一致的，应该是“用课文来教语文”。课文只是“载体”，就像叶圣陶先生说的只是“例子”，用课文这一“载体”或“例子”教学生学会语文，才是语文教学真正的“目标”。

简介：将达·芬奇名画《哺乳圣母》（1490）和安布罗吉奥·洛伦泽蒂《圣桑的圣母像》（1330）加以认真对比,就会发现前者应是后者的模仿之作。同时,由于达·芬奇高超、纯熟的人体描绘技巧,他的这幅画实际上成了继承、创新的一个优秀典范。不论是在基督教题材的艺术中还是佛教艺术中,模仿都是其发展过程中极为重要的驱动力。模仿在宗教艺术发展中的普遍存在,不仅由于宗教艺术本身的创作动机、创作目的均不排斥模仿,也因为那个时代的美术理论对临摹和模仿均持宽容甚至鼓励的态度。对于敦煌佛教艺术来说,大量的模仿既有利于佛教弘扬,也有利于佛教艺术的保存,还为佛教艺术的进一步创新创造了条件。这些道理,对于我们理解《哺乳圣母》对《圣桑的圣母像》的模仿也同样适用。

简介：

简介：以独特的思维模式对已有的发明申请专利进行改造,制作出新的产品模型。依据力学中两物体间摩擦力与正压力成正比的理论,在遇到前方有追尾车辆时,创造性提出用电磁铁托起轿车底盘,最大程度加大轿车对地面的压强,大大增加轿车运行阻力,迫使轿车主动、短时间内停车。

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简介：不管是水平线佳人还是性感女神，明星美丽的外表总是吸引我们眼球的焦点，学习我们为你解析的明星妆容，

简介：

简介：　　传统的小学语文诗歌教学是先在教师讲解引导下,解释诗句或把原诗改写成散文,然后就是背诵、默写.但学生只大体了解了内容,积累点诗句,离当今之素质教育和创新能力的培养要求相差甚远.……

简介：摘要：语音作为英语学习的基础，是提高英语水平的前提条件之一。小学阶段是孩子语言的“敏感期”，也是对语言的高度模仿期，在这一阶段，英语教师应该准确把握语音模仿教学策略，妥善制定教学目标，完善教学体系，鼓励学生多模仿，让学生在模仿的过程中多积累语音知识，确保他们英语语言综合能力的形成。

简介：任何一个小孩子学习语言都是从模仿开始的，小学生学英语也是如此。离开了模仿就很难尽快习得语言。因此，小学生学英语一定要坚持从模仿入手，教师也必须充分认识模仿在教学中的意义。

简介：在《理想国》中,柏拉图提出了著名的模仿学说,并批判了模仿诗人和模仿剧给公民提供了低俗的模仿对象,使得公民放纵自己的欲望,从而导致公民德性的败坏。这一学说给当代德性教化的启示是,需要让儿童从小模仿和体验善好与高贵的事物,让他们远离低俗恶劣的事物和影响;需要为青年人提供仔细研读真正伟大的经典著作的自由教育,以此培养有德性的公民。

简介：和谐是古希腊人的审美理想,也是希腊古典美的核心内容与基本特征。苏格拉底之前的自然哲学阶段,模仿的焦点是自然,强调艺术与自然的整体和谐;苏格拉底之后的社会哲学阶段,模仿的重心是社会中的人,强调艺术与社会的有机和谐。随着思想家们关注视角的转换,模仿说不仅规定了艺术活动的对象、动因与效果,并且对希腊古典和谐美的形成与转换也产生了极为重要的影响。

简介：摘要：众所周知，语言交际的最基础、最基本形式无疑就是“听和说”。对于新课改视域下的高中英语教学体系而言，听说教学与读写教学同等重要且不可或缺。鉴于此，笔者在本文以广东省为例，针对高考英语听说考试模仿朗读创新教育策略展开系统化的分析与探究，以供参考。

简介：【摘要】：对于二年级学生来说，刚刚步入写作的门槛，对于作文是什么都不具备基本的概念，教师要想让学生写出优秀的文章还是具有一定难度的。万事都有个过程，教师教学生习作也需要遵循循序渐进的原则，引导学生从“模仿”写作开始，逐步提升学生的写作水平。故本文主要探究“模仿”在习作入门指导中的开展策略。

简介：  内容摘要：对小学中年级的学生来说，常常有想写却不懂得如何下笔困惑，解决这个问题的有效途径就是仿写。经常练习仿写，既可以使学生零散的经验得到整合、扩充他们的感性形象储备，还可以使学生的思维得到碰撞，丰富学生的感受及表达方式。我们要利用好课本中这些典型的范例，教会学生学习范例的特点进行“仿写”，让表达从“模仿”开始，再向“跳出文本活用语言”漫溯。本文从朗读、交流及微课运用及方面，谈谈如何指导学生在模仿中进行言语实践。

简介：摘要：本文深入且全面地探究了幼儿语言学习中模仿与创新的内在关联及其至关重要的意义。通过细致入微地剖析幼儿语言发展的独特特征，清晰且深刻地阐释了模仿作为创新的坚实基础以及创新在语言学习进阶过程中的核心作用。融合丰富多彩的实际案例，深入且详尽地论述了如何在教学实践中巧妙引导幼儿平衡模仿与创新，切实有效地培育其语言表达能力和思维创造力，以充分契合新课标对幼儿核心素养的高要求。