简介：《九年义务教育中学地理课程标准》在课程目标部分指出，学生要“初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能”，“初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程形成地理概念”，“尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断”。

简介：我是搞地理信息科学的,就现在的状况来说,我们离中学教学有点远。我曾经在陕西省国培计划项目里讲过两次,就感觉我们现在的研究跟中学老师还是有一定距离的,总想跟他们靠近,但是不容易靠近。大家知道,地理信息是一种横断的方法论,而自然地理、人文地理是纵向的,所以我是从地理信息的角度来讲的。前几年,科技部有一个研究地理学方法论的课题,我承担了其中的地理信息方法论的任务。所谓地理信息科学方法论,是由三个部分组成的。第一是地理信息的本体,第二是地理信息的科学方法,第三是技术方法。地理信息本体就是你要认清楚什么叫地

简介：摘要：培养高中生获取和解读地理信息的能力，是高中地理教学的重要内容之一，这不仅对学生基础知识的掌握有着重要意义，也有助于提升学生对地理学科的理解。本文提出几个提高学生读图能力的策略以供参考。

简介：摘要：近年来，在物联网和互联网高速发展的背景下，智慧城市应运而生，智慧城市为城市的建设和发展提供了一个崭新的方向，为构建新型城市形态，促进城市现代化和智能化发展创造了基础和条件，也逐渐成为了社会各界共同关注和发展的重点。在智慧城市建设创新中，测绘技术作用十分重要，尤其是地理信息系统占据着不可替代的地位。在智慧城市测绘中，地理信息系统作为一种工前扫描定位系统，具有极高的测量精度和数据处理能力，因此在城市建设中越来越受到建设企业和施工企业的重视。在此背景下，本文以地理信息系统的相关概念为切入点，分析了地理信息系统的主要特点和功能，并就其在智慧城市测绘中的应用进行了列举和总结，希望能给相关工作人员一定的参考和借鉴。

简介：摘要：大数据技术正在飞速发展，并在各领域得到日益广泛的应用，在测绘地理信息工作也是如此。传统的测绘地理信息工作模式已经不能充分满足当前需求，而大数据技术可以为测绘地理信息工作带来崭新的可能性，因而，应确保大数据技术在相关工作中得到有效应用。为此，从事测绘地理信息工作的相关部门和企业，应切实掌握大数据技术，不断推动大数据技术与测绘地理信息工作的深度融合，开拓更多实际应用场景。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展 ,教育也在不断地改革，智慧教育作为一种新型的教育理念，已经得到人们的广泛关注和认可，但是从现阶段的应用情况而言，还处于一个初始阶段，需要教师对其进行完善和优化。本文首先简要的介绍了中学地理信息化智慧课堂的特点，接着重点提出了一些有效的构建策略，以期为地理教师教学提供一定的参考。

简介：摘要：部队是国家强大的主力支撑，是我们国家站在世界舞台之上的底气。没有强大的军队我们只能任人宰割，军队是我们国家保护我们的关键力量。我们国家一直把军队建设放在首位。特种部队培养的是全能型作战人才，是我们军队中的精英。为了进一步提高军队的整体作战效率，适应战场复杂多变的形式，本章主要研究一下关于特种作战的方式以及特种作战的特点，并对指挥信息系统的功能和结构做出了简单分析。

简介：以决策属性关于条件属性的依赖度为标准,提出了一种基于依赖度的约简概念,并讨论了相应的约简方法以及这种约简与已有的一些约简的关系.

简介：【摘要】当前时代属于信息化飞速发展的时代，信息技术的快速发展，为各阶段的教学活动注入了新的生机与活力。在初中地理教学活动开展的过程中，通过采用信息化教学的方法，有利于全面推进教学创新，不断增强学生在学习过程中的体验。基于此，本文主要分析信息化背景下如何推动初中地理教学活动展开创新，全面提升初中地理教学的质量。

简介：摘要：教育信息化浪潮推动下，将地理信息技术融合到地理教学中已经取得了一些前所未有的成果。如何将先进的地理信息技术与传统的地理教学融合，找到地理信息技术与地理教学的契合点是信息化背景下地理教学研究的重中之重。本文通过查阅资料、调查研究，分析了地理信息技术在地理教学中应用的现状，总结了目前地理信息技术应用的问题，提出了高中师生地理信息素养提升的策略。教师只有提高地理信息素养，与时俱进，才能培养出适应这个社会成长的人才，满足国家对培养学生综合素养的现实需求，落实立德树人的根本任务，进而实现教育现代化的发展。高中学生只有提高地理信息素养，才能提升地理实践力和区域认知力，实现地理综合思维和地理核心素养的提升，以更好地适应新高考。

简介：　　摘 要：在高中地理教学中融入地理信息技术，可有效提升学生的地理知识水平，增强地理教学的时代性和有效性。然而在当前的高中地理教学中，地理信息技术还未得到普遍的实践应用。本文首先分析地理信息技术的特点，然后简要分析高中地理教学中使用地理信息技术的方法。

简介：摘要：地理是高中阶段一门重要的基础课程，做好高中地理教学工作不仅要关注对地理基础性知识的分析和解读，同时也要格外重视对学生主动获取地理信息能力的培养。主动获取地理信息是学生地理知识应用能力的重要表现，通过对地理现象的合理分析，学生能够获取有价值的信息，并以此为基础解决学习中遇到的各种问题。本文简单分析了当前高中地理教学中限制学生地理信息获取能力培养的因素，结合高中生地理学习规律，提出了高中地理教学中强化学生主动获取地理信息能力的策略。

简介：摘要:本论文旨在研究新课标下地理信息技术在高中地理教学中的应用及其实施效果，并提出相应的改进建议。通过对课程设置与内容、教学方法与工具的深入分析，探讨了地理信息技术在高中地理教学中的具体应用，着重于GIS等工具的运用。然后从教师培训与发展、教材更新与优化、学生参与与互动等方面提出提高实施效果的建议。通过全面调研和分析，本文旨在为推动高中地理教育的现代化发展提供理论和实践上的支持。

简介：摘要：地理信息技术（即“3S”技术）在高中地理教学中的应用成为当前教育领域的研究热点。基于湘教版地理教材，以实际应用和实践为导向，深入探讨了地理信息技术在高中地理教学中的应用策略和实践效果,通过详细分析地理信息技术的教学价值和优势，以及湘教版地理教材的特点，提出了一系列切实可行的应用策略，旨在为高中地理教学注入新的活力。

简介：摘要：本文探讨了地理信息技术（GIS）在新课标下高中地理教学中的应用。首先分析了GIS技术在地理教学中的意义，包括其能够通过数据可视化和空间分析帮助学生深入理解地理概念和现象，提升其科学研究和问题解决能力。然后讨论了GIS应用中存在的问题，如教师技术能力不足、设备资源不足以及学生学习积极性参差不齐等。最后提出了相应的应对措施，包括加强教师培训、优化设备资源配置和引导学生自主学习，以推动GIS技术在高中地理教育中的有效应用和教学质量的提升。通过这些努力，可以有效地促进地理教学的现代化转型，培养学生的综合能力和创新思维，为其未来学术和职业发展奠定坚实基础。

简介：摘要：信息管理与信息系统专业是集信息技术与管理科学于一体，实践性和创新性很强的交叉学科专业。本专业培养目标中要求学生掌握信息技术和管理的知识，通过信息系统与信息技术的方法，为组织提供信息管理和决策支持。传统的以讲授为主的教学方式不仅难以提高学生分析和解决实际问题的能力，反而存在学生上课积极性不高，动手能力低下的问题。

简介：摘要：本文通过对信息管理与信息系统优化措施的深入研究，旨在探讨如何有效地利用信息管理技术和系统优化策略来提升组织的绩效和竞争力。文章分析了当前信息管理和信息系统面临的挑战，提出了一系列可行的优化措施，以应对不断变化的商业环境和技术发展。

简介：摘要：新时期下，“核心素养”一词受到了广泛关注，不同学科的核心素养内涵也不尽相同，广大教育学者为了实现高效教学目标，对各学科中核心素养的内涵进行了分析。对于初中地理学科而言，其核心素养主要包括以下几方面：人地协调观、地理实践力、综合思维、区域认知等。为了做好对学生核心素养的渗透工作，教师要发挥好自身引导作用，并积极吸收先进教育理念，运用先进信息设备，不断创新教学策略，制定高效科学的活动方案。基于此，对基于核心素养的初中地理信息化教学进行研究，仅供参考。

简介：<正>高考其实主要考察的是学生的能力,既包括学习能力,也包括解题能力。以江苏高考为例,对于学生的第一个考核目标就是获取和解读地理信息,其核心要求是学生能够快速、全面、准确地从题目的文字表述和地理图表中获取有关地理信息;能够正确理解所获取的地理信息。在平时的地理教学中,特别是批阅试卷之后,我们会抱怨学生不审题、不看图,明明材料中有的、图上有的,为什么学生不看,不用呢?静下来想想,是不是我们老师也有一

简介：摘要获取地理信息能力是普通高等学校招生考试大纲的考核和要求之一。前期问卷调查的结果显示，学生获取、解读地理信息和运用地理信息等能力较差。本文针对全国卷文科综合考纲要求和命题特点，旨在扩宽学生知识面，创新学习模式，用多样化的方法来探究如何培养学生获取地理信息的能力。