简介：手捧方华老师《做有温度的教育》这本书，让我眼前一亮，被那句“只有真正把学生看成活生生的人，教育才能温暖，才有温度”所吸引。深入细读，才体会到“活生生”这简简单单三个字的背后，是尊重，是自由，是自信，是更多的可能。他让我意识到，教师的成就与快乐绝不是掌控、拼命拉和使劲推，而应是自觉的“侧身”、细心的“设身”、宽容的“藏身”和生命的“放身”。

简介：幻想者：彭佳班级：聋1班幻想解说：在不久的未来会出现一种立体电视，只要你一按遥控器的按钮，电视中的人物和场景便会“走进”你的房间，让你身临其境。想想看，如果你喜欢的卡通人物就在身边，

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简介：橘绿：荆纯荆纯，听说你要结婚了，钻戒买了吗甲荆纯：买了……唉，这下又变穷啦!不过虽然花了很多钱，我却从这枚钻戒中收获了意外的惊喜呢!橘绿：咦，是什么样的惊喜啊？荆纯：嘿嘿，就是上期的题目啊——笼中的大盗！

简介：［摘要］随着社会经济的发展，国家对教育的重视程度越来越高，但是要做好学生教育，除了要做好教育教学工作之外，学生的心理健康教育也尤其重要，特别是对于留守儿童甚多的农村。做好学生心理健康教育不仅有利于学生的身心健康成长，还有利于学习成绩的提高、智力与个性的和谐发展，更有利于心理疾病的预防。正所谓予以关爱，才能静待花开。

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简介：《国语·周语》中的《召公谏厉王弭谤》,是千古传诵的名篇.然而,今天我们所见到的各种古文选本对此文一处的注释,却几乎都因袭着一个错误.文中有这样一段:"夫民,虑之于心而宣之于口,成而行之,胡可壅也?若壅其口,其与能几何?"对"其与能几何"一句,清康熙年间吴楚材、吴调侯在《古文观止《中误注为:"其与我者能有几何哉?"把句中的"与"字误解作"与我者".自此之后,各家选本多从其说,建国之后更是如此.例如隋树森先生等主编的《古代散文选》(人民教育出版社1962年

简介：我的两位学生,为＂自食其力＂这句成语进行了全然不同的诠释。其一：鸵鸟。我到一间顾客如云的咖啡店用午餐,看到我去年教过的快班的一个学生。他在校成绩不错,怎么现在竟在此捧茶而不升学了？心想和他谈谈，但是，他老是不走过来。

简介：一晃就六年级了,一起成长的同学们的言谈举止常会冷不丁地窜入我的脑海.光是用耳聆听,那一张张鲜活的脸庞、一幕幕忍俊不禁的场景又“声”临其境.先说一说我们班的纷繁多姿的喷嚏声吧!有的像小鸟婉转的歌声,声音细细的,音高忽上忽下,节奏忽快忽慢,十分动听.那一定是温婉的青扬啦!有的像小鱼吹泡泡的声音,短短的,轻轻的“噗噗”,不用猜,非王嘉颖莫属,她说话就这么轻柔可人.

简介：机器人佐其欧因为太老了，面临被强制拆除的命运。后来在小男孩雅恩的帮助下，佐其欧终于可以重新开始工作。佐其欧对生命的追求，

简介：这是一家教育机构发布的广告。广告语乍读顺溜上口，细思便觉莫名其妙。

简介：先说其人。我初识赵永金先生，屈指算来已是十几年前的往事了，而且是以书法为机缘的。记得2001年4月，我作为旅日学者受邀参加了香港中文大学文物馆与艺术系召开的中国碑帖与书法国际研讨会，会议为期三天，

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简介：某些涉及运动的数学问题，其图形往往是一类图形的集合，动态洋溢，非一个简单的静态图形所能传神．因此，在解题中，学会“动中窥静、静图动观”即注重对图形演变过程的分析，寻找“不变”的元素，从而茅塞顿开，很快找到解题捷径．

简介：如果说德国城市像农村，那么德国的农村就堪比城市了。毫无疑问，德国农村的绿化率要高于城市，而且基础设施一点也不逊色：水、电、通信、交通设施应有尽有。特别值得一提的是，德国农村裸露的地方几乎都有草坪和树木，根本没有中国农村常见的土路，柏油路通达每家每户，每个家庭至少有一辆车。在这个国家，汽车犹如中国的自行车一样普遍。

简介：摘要音乐是一种体验艺术，也是综合的艺术，而我们的课堂经常会出现表象的东西，学生缺乏对音乐深层次的体验，更多地是教师给予的体验。基于此，结合奥尔夫音乐教学法遵循儿童音乐教育规律，符合儿童音乐观念，依据儿童接受能力，借助各种媒介对儿童进行综合训练。笔者借助动物特征、身体结构、律动、绘本故事等多方面，与音乐密切结合，在低段音乐课堂开展多维度的体验式教学，帮助学生感知音乐的魅力。

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简介：法国的马其诺防线历来被人们作为"愚蠢"、"拙劣"的代名词,但是,对它进行全方位的审视和深入了解之后便可发现,它并不像人们通常所说的那样一无是处.

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