简介：意象是一种蕴舍了个人审美情趣和文化倾向的表现符号，往往与作家的某种思想观念和精神追求有机融合，构成独特的审美内涵。作为20世纪英国和中国优秀的女性作家的伍尔夫和张爱玲，她们的小说中充满丰富的意象，在传统美学的“言、象、意、道”四个层次中展现着她们的相同与相异。并最终完成她们对人类及生命现象的探讨。

简介：音乐鉴赏课要完成一次完整的审美体验,需要经过三个审美环节：期待、交流和回味.其中的期待环节,可以迅速弥补学生因审美经验和审美视野不同而造成的审美差异.教师应客观面对学生的审美差异,着力拓宽既定期待视野,注重筛选和传达作品相关信息.当学生有了强烈的期待审美,音乐鉴赏课的审美活动就会顺利而完整.

简介：多媒体实是基于计算机技术的一种涉及面广、内容涵盖多的综合技术,但由于计算机多媒体的复杂性以及对操作者素质的高要求,需要多媒体专业的学生从审美入手,以培养出高素质、高审美情趣、熟悉计算机技术的从业人员。本文就站在计算机技能培养的角度,对多媒体专业教学过程中审美教育与技能训练相融合的一些问题进行了研究与探讨分析,望有助于未来多媒体专业教学过程中技能培养与审美培养更好地结合。

简介：【摘要】美并不是一个人在襁褓之中就存在的一种认知而是在成长过程中日积月累形成的，通过后天培养而成的对客观事物美的知觉，随着年龄的增长，美感也在逐渐地增长。美学能力的提高，有助于提高人的生活幸福感，有利于人的思想深度。当今，在素质教育不断深入的背景下，小学教育越加重视对学生审美能力的培养，而审美能力又是学生综合素质的重要组成部分。作为培养学生审美素质的重要阵地，小学音乐教育在小学教学中必须结合学生的特点，采取有效措施，不断提高学生的审美能力，促进学生全面发展。身为音乐教师，可以采取多种方式提高学生的审美能力，从而提高学生的综合素质。文章着重探讨小学音乐教育中审美能力的培养。

简介：学生具备正确的审美,才会具备正确的认知意识。审美能力可以发展,学生多接触艺术,可以提高他们的审美能力。初中美术教学对学生的审美能力发展有积极影响,这种积极影响不仅是审美范围上的“量”变化,更是审美能力上的“质”变化。探析美术教学对学生审美的影响途径,保证学生审美自主发展的可能性,从根本上提高学生审美能力。

简介：

简介：道德应用的路径和方法问题是道德教育最大的问题,价值观的应用又是道德应用中最大的问题.从审美的角度进行公民道德教育是社会主义核心价值观教育的路径之一.公民道德审美教育有其可能性和必要性,缺乏审美性道德建构活动的传统公民道德教育模式、官德形象审美价值缺失、新媒介呈现的芜杂道德局面及“托底”制度的缺失是公民道德审美教育所面临的困境,需要从建构公民道德教育体系、加强“官德之美”建设、完善互联网治理体系及制度设计等各方面入手解决.

简介：审美超越性是一个古典的美学命题，审美现代性展示的则是一个错综复杂的前沿论域，考察二者关系可以彰明审美精神的历史变迁和现实困境。厘清现代性和审美现代性的基本概念，寻绎审美现代性的法国传统和德国传统。提领审美现代性和启蒙现代性的共同使命；进而阐述审美现代性的历史演变及其原因。重建超越性维度是对审美现代性精神宗旨的回归，更是对后现代人类精神文化的一种自觉救赎。

简介：恩师蒋啸镝先生是一位非常善良、具有崇高境界的工笔画大师。作为湖南师范大学资深教授、国家一级书画师,他从事艺术教育40余年,创作发表、展出了百余幅国画作品,其作品多次参加全省、全国和国际性展览,部分作品被收入大型画册及国家级专业刊物专版介绍,还有不少作品被海内外画廊收藏。2012年6月蒋啸镝先生在长沙举办了个人工笔画展--"忆·境",吸引了国内外四百余名艺术界人士出席。