简介：基础课教学是高校教学的重要组成部分。在学生水平参差不齐、文科生和理科生特长、兴趣有很大不同的情况下，如再按照以往“一刀切”的形式，要求所有学生难度相等、课时相同，会造成管理和教学上的不协调。因此，实行基础课教学分层管理，应属于势在必行。

简介：微博教学作为一种全新的教学形式,具有教学资源丰富多样、教学过程方便快捷、教学形式互动自由、教学效果反馈及时等特点。高校思想政治课教师运用微博进行教学,不仅创新了教学理念、丰富了教学内容,而且改进了教学方法、拓展了教学空间。实践中,高校思想政治课教师要想运用好微博教学,就必须鼓励学生注册微博账号,组建师生微博团队;丰富学习资料库内容,注重学习共同体建设;建立互评反馈机制,鼓励、引导、规范学生的微博行为;坚持课堂教学为主,强化微博教学的辅助作用。

简介：

简介：推动'两学一做'学习教育常态化制度化,要采取'四促四化'工作措施,促进'三会一课'规范化、科学化、质量化、常态化。严格标准促规范化制定'三会一课'规范标准。从时间上,要求各基层党组织每季度至少召开一次支部党员大会,每月至少召开一次党支部委员会,每月至少召开一次党小组会,每季度至少讲一次党课。从内容上,

简介：'三会一课'制度是党内政治生活的重要载体,也是党保持先进本色、提高执政能力和领导水平的重要保障。然而,少数基层党组织在开展'三会一课'时,却存在支部党员大会党员参与度不高,党支部委员会民主氛围不浓,党小组会组织力度不大,党课创新形式不够等问题。

简介：高校的思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，但是现在“两课”的授课现状并不理想，为了切实地发挥“两课”在引导大学生正确的世界观、价值观的作用，我们要提升“两课”教学的实效性。

简介：21世纪是以知识为主要资源,以知识和技术创新频率不断加快、社会深刻变革为主要特征的时代,教师要为这个时代培养全面发展的、具有创新精神和实践能力的人才,"两课"教学的特殊性决定了对"两课"教师的应具的合格的政治素质、全面科学文化素质、较强的工作能力的特殊要求.

简介：党的十八大把生态文明明确为建设社会主义事业总布局之一,这对高校思政课教学提出了新要求。高校思政课中生态教育的目的是给大学生普及一般的、基础的生态知识,培育生态文明理念。厘清高校思政课生态教育的内容是培育大学生生态文明理念的基础。

简介：一、创造教育贯穿高校思想政治课教学的必要性我国教育家陶行知从创造的普遍性出发,于1943年发表了《创造宣言》一文,提出：＂处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。＂从空间、时间与人三维层面高度概括了创造主体与客体的统一性,其中所蕴藏的创造教育思想对探讨当前我国大学生思想政治课教学改革仍具有深刻的启发意义。创造教育最显著的价值就是开发、提升人的创造力,而人的创造力开发、提升是全方位、多层次、多领域的活动,是一个人全面、综合能力的达至过程。因此,从对人的创造力培育整个过程看,创造教育是一个系统工程,而不是点点滴滴的修补行当。我国当代著名教育家刘道玉先生从＂知识、

简介：进入21世纪，伴随社会变革的加剧，我国高校思想政治课教育教学正面临着许多新情况和新挑战。从高校思想政治课教学的外部环境和内在对象两个方面分析了社会变革带来的系列挑战，并从建设师资队伍、创新教育体制、营造社会氛围三个角度探讨了高校思想政治课的改革策略，以提高高校思想政治课的教学质量和效果。

简介：'三会一课'是衡量党的基层组织运行状况和党员教育管理监督情况的重要标尺,在革命、建设和改革进程中始终承载着思想建党和制度治党功能。当前,坚持和加强'三会一课'制度,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以提升组织力为重点,聚焦'两个突出''三性要求''四个结合''五式推进''六有目标',梯次传导动力,逐级压实责任。

简介：从2006年秋季开始,全国高校普遍实施思想政治理论课新课程方案,而其中的“中国近现代史纲要”课是整个高校思想政治理论课的重要组成部分,是“主线”。“中国近现代史纲要”课的开设有其自身的必要性、重要性和新特点,这些都要求在教学方法上有新的改革,以求圆满完成高校思想政治理论课的教学任务。

简介：微课作为一种信息技术与教学融合的手段与传统教学模式相比较具有时间、空间、内容及呈现方式上的优势,可以实现共享学习资源,满足公安院校交叉学科教学的需要。在公安院校教学模式中,应给予人力物力及政策支持,通过校局合作、校校合作、与校外技术团队建立合作机制的方式,实现公安教育现代化。

简介：'三会一课'制度是党的组织生活的基本制度,是党的基层支部应该长期坚持的重要制度,也是健全党的组织生活,严格党员管理,加强党员教育的重要制度。它把党支部的思想建设与制度建设融为一体,是夯实执政之基的重要举措。但我们在调研中发现,在实际工作中,'三会一课'制度在党支部严格执行的情况并不乐观,有部分党支部书记连'三会一课'的具体内容都说不清楚,个别党支部书记甚至不知道有这项制度。这在

简介：目前思想政治课教学中,重知识传授、轻社会实践能力培养;对蕴含社会实践因素的教学内容挖掘不深入;对实践的教学方法的运用不重视;教学中缺乏实践的课堂条件等问题正严重制约学生社会实践能力的培养.问题的解决,需要加强教师对学生社会实践能力培养的重视;深入挖掘蕴含社会实践因素的教学内容;挖掘思想政治课教材中的社会实践因素;恰当运用有利于培养学生社会实践能力的教学方法;构建有利于培养学生社会实践能力的思想政治课堂.

简介：规范落实'三会一课'制度,'着力解决一些基层党组织弱化、虚化、边缘化问题',可以从'三会一课'活动开展的前、中、后三个环节入手,以'三项原则指导''三项量化管理''三项督导措施'为抓手,进行全流程科学管理,破解'三会一课'制度落地难的问题。'三项原则指导',跟踪'三会一课'前期开展情况针对党支部'三会一课'开展情况,可实行'定量、定题、定则'前期跟踪三项原则,确保'三会一课'制度落实有的放矢。

简介：目前，“思想道德修养与法律基础”课实践教学研究刚刚起步，各地都还处在摸索试验的阶段。总结研究成果、分析存在的问题，是进一步深入研究的基础。

简介："中国近现代史纲要"是高校思想政治理论教育新课程的重要组成部分,要实现其良好的教学效果,应处理好与中学历史课衔接的问题,坚持历史性与思想性相结合的原则,体现课程的价值性,加强教学的针对性,注重教学手段的多样性。

简介：随着大数据热潮的不断升温和国家对大数据发展的高度重视,作为一种战略性资源,对大数据的应用与价值的研究具有越来越重要的意义。＂数据驱动学校,分析变革教育。＂大数据为高校思政理论课教学方法的改革创新,不仅提供了技术层面的便利,更是在环境上的支持、动力系统上的换新和评价上的科学反馈。同时,也要看到,由于种种历史与现实原因,大数据在为高校思政理论课教学方法创新提供机遇的同时,也面临着大数据教育理念的缺失、教师人才队伍建设困难、传统教学方法单一陈旧以及大数据法律规范不健全、网络教育力度不够等现实难题。对此,只有通过树立大数据教育理念、加大教师人才队伍建设力度、综合运用多种教学方法、创新教育平台、完善大数据法律法规、加大网络教育力度等措施,才能真正把握大数据为高校思政理论课教学方法提供的机遇,进而推动高校思政理论课实现理论与实践上的重要突破。

简介：中国特色社会主义进入了新时代,如何坚持好、开展好'三会一课',更好地通过'三会一课'强基固本,让每一个党支部成为攻坚克难的战斗堡垒,让每一名党员与党中央同呼吸,始终考验着中国共产党人的智慧和毅力。