简介：摘要：在高中阶段，音乐学科的教学也伴随着新课改的开展而不断改革与优化，而在这一过程中，教师也伴随着音乐教学的变化与发展实现了自身教学能力与素质的提升。为了进一步打造高中音乐新创客品质课堂，教师还需积极转变教学理念，不断丰富教学内容，通过多样化的教学方式提高欣赏课堂质量。本文从结合教学中所存在的问题，针对品质课堂构建策略展开深入探究，希望能够为相关教职人员提供一定的参考。

简介：摘要音乐是一种善于表现和激发感情的艺术，可以说，音乐欣赏的过程就是感情体验的过程，它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程，同时也是欣赏者自己的感情和音乐中表现的感情相互交融、发生共鸣的过程。

简介：音乐有着多么感性、灵性的特质!她摸不着、看不见、抓不住,却直指人的灵魂!在三尺讲台上,带着对艺术的敬仰与敬畏,面对一颗颗涉世未深的少年心,面对一张张对艺术崇拜的年轻的脸,我决定：一起分享,于是,我便拥有了音乐的幸福。和学生们分享许多围绕音乐展开的内容：从一个活动、

简介：摘 要：音乐审美心理重视音乐审美感知、想象、情感、理解四大要素，这四大要素是音乐欣赏者欣赏音乐时必备的基本素质。因此培养高中生的音乐审美意识，不仅对提高他们的音乐欣赏能力具有重要意义，还对提升他们感知美、欣赏美与创造美的审美能力有很大的帮助。从长远来看，培养高中生的音乐审美意识符合素质教育的倡议，值得予以重视。本文重点探究了，当下音乐审美心理在高中音乐欣赏教学中的有效应用策略，希望对相关研究有所帮助。

简介：摘要：音乐审美与欣赏，是高中音乐学科核心素养的重要组成部分，也是激发学生兴趣，促进学生音乐艺术素养发展的关键。因此在高中音乐欣赏教学中，为了帮助学生更好地掌握乐理知识，具备音乐创作、演唱、演奏等能力，并且能够欣赏不同的音乐类型，领悟其中的思想、情感、价值、风格等，就需要将音乐审美心理应用其中，站在艺术审美的高度，学会欣赏、深刻体验、强化能力。

简介：摘要随着小学音乐新课程的逐步深入，音乐欣赏越来越受关注，在音乐欣赏课上学生接触到了中外著名的音乐作品。然而，长期以来，音乐欣赏课形成了一种很机械的教学方式，就是老师讲学生听，学生被动地接受教师所传递的信息，被教师限制了主动思维、阻碍了想象力。可是，课堂上学生才是真正的主人，要充分体现他们的主体地位。

简介：摘要：要听懂及读懂音乐中包含的情感价值，就要学会欣赏音乐。音乐欣赏是一种以音乐作品为主要教学内容，通过就音乐内容进行聆听并辅助其他方式就音乐的真谛产生感悟的主要方式，从而获得一种精神愉悦的审美活动。在初中音乐欣赏课程中，老师要引导学生从审美角度出发，提高自己的欣赏能力，达到教学的理想目标。文章联系教学实际，简要探讨了初中音乐欣赏教学的策略，希望对有关教育学者提供参考。

简介：摘要有效的音乐欣赏还能够帮助学生扩大自身的音乐视野，提高自身的音乐感受力和理解力，最为重要的就是能够提高自身的音乐品味，避免低俗文化的侵蚀，为初中学生形成良好的审美观提供一个有力的保障。本文作者按照自身教学经验，简单和大家分享如何做好音乐欣赏课程教学。

简介：摘要新课程理念下的《音乐鉴赏》是普通高中音乐教育的必修课，也是学生接受艺术教育的主要途径。通过音乐鉴赏，可以避免学生被动地接受说教或学习，能让学生主动地在音乐欣赏中潜移默化，有助于学生思想道德、文化科学、心理以及身体等各方面素质的提高，从而提高学生的整体素质。

简介：使学生在欣赏音乐的过程中,让学生带着浓厚的兴趣去欣赏音乐、学习音乐,而让学生选择音乐欣赏课的教学内容

简介：摘要： 从学生上学起，各个学习阶段都有音乐课的设立，音乐课能够在音乐这一方面对学生进行审美培养，让学生学习到音乐方面的知识和文化，激发学生强大的学习音乐的兴趣。在近几年中，学校多引进了多媒体设备，适当的借助多媒体设备可以在图文或视频方面为学生做更深层次的引导，这使得教师在课堂上能够更全面的帮助学生对音乐进行理解。

简介：摘要：在当下的初中音乐欣赏教学中，仍存在不少问题，如教学环节单调重复，难以激发学生的学习活力，导致出现敷衍了事的消极学习现象等。教师在开展初中音乐欣赏教学时，要正视教学中存在的问题，积极求新、求变，从学生的思维角度和兴趣爱好出发，创设个性化和趣味化的教学方案，优化教学环节，以此激发学生的学习积极性，促使学生提高音乐鉴赏能力，培养良好的审美情趣，促进艺术素养发展。基于此，本文分析了当前初中音乐欣赏教学中存在的问题，探讨了优化初中音乐欣赏教学的有效策略，旨在抛砖引玉，促进初中音乐教学质量整体提升。

简介：摘要现今在很多学生的眼中，仍有认为音乐课就是唱歌课的。其实这种只教唱歌的音乐课，确实一直延续了许多年，在课堂上教师只注重了音乐知识的传授，而忽略了学生的主体地位。音乐欣赏，是人的听觉器官接触音乐作品的音响运动形式而产生的一种能动的审美活动，也是一种通过音乐形象去体验和认识社会生活的积极的思维活动。通过音乐欣赏教学，可以接触古今中外的各种题材、体裁、风格的作品，从而开阔音乐视野，也能从中学得一些基本的音乐知识，培养高尚的音乐修养，提高审美能力。

简介：摘要本文就音乐欣赏教学理论结合自己教学的实践经验，重点阐述了在欣赏教学的三个阶段运用到的教学方法，希望本文对音乐教师在实际教学中有所启发和帮助。

简介：

简介：

简介：本文结合初中音乐欣赏教学实际,分析学生音乐,欣赏教学遇到的困难,对如何通过音乐教学培养学生的音乐欣赏能力,进行全面分析,并且提出行之有效的改进措施.

简介：摘要：近年来我国的经济飞速的发展，同时也在不断提高我国的科技创新水平和生活水平。现今的初中音乐教学方式，早已被时代甩到了身后。所以初中音乐教学应顺应时代发展，紧跟时代步伐。为营造一个良好教学环境，激发同学们的积极性而努力。要以不断创新音乐欣赏的教学方法、要以为学生们提供一个开心的学习氛围、要以让同学们学有所得而不懈努力。故此，本文就初中音乐欣赏教学方法探讨为主旨展开论述。

简介：摘要在初中音乐教学中，音乐欣赏教学是重点板块，通过音乐欣赏教学能够有效地培养学生的音乐审美素养。基于此，对“创设欣赏情境，激发欣赏兴趣；借助小组模式，推进欣赏深度；借助问题引领，提高欣赏实效”的教学策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

简介：