简介:摘要班主任是班集体的组织者,领导者。班级是学校工作的基层组织,学校的教学、思想教育、课外活动主要是以班为单位进行的,是由班主任具体负责实施的,也就是说,班主任在学校工作中起着重要作用。要实施素质教育,班主任的教育管理首当其冲,我们必须遵循教育规律,认真做到“亲、勤”,认真教育好每一个学生。
简介:<正>2013年以来,献县按照"统筹规划、整合资源、规范建设、综合利用"的原则,深入实施以党员活动室、支部办公室、卫生室、图书室、群众事务代办室、文化广场为重点的"五室一场"村民活动中心建设。全年投入资金2000多万元,建成村级活动中心126个,聚集了村级活动中心的人气,增强了村级活动中心的影响力和渗透力,让群众享有健康丰富的精神文化生活。为把村级组织活动场所这项"民心工程"建成"群众满意工程",2013年初,县委制定下发《关于大力加强村民活动中心建设的意见》。要求各村要紧紧围绕建设幸福乡村的要求,把村民活动中心建设纳
简介:目的:探讨青霉素和链霉素对炎症牙髓干细胞的增殖、成牙成骨分化能力及肿瘤坏死因子α(tumornecrosisfactorα,TNF-α)表达的影响。方法:采用酶消化法分离培养炎症牙髓干细胞,采用甲基噻唑基四唑(MTT)比色法、碱性磷酸酶活性检测、Westernblot及实时定量RT-PCR等方法分析青霉素和链霉素作用于炎症牙髓干细胞后,其增殖和成牙成骨分化指标(核心结合因子、牙本质涎蛋白/牙本质涎磷蛋白、骨钙素)及TNF-α表达的变化。结果:青霉素和链霉素作用于炎症牙髓干细胞后,与未加抗生素的培养组细胞的增殖能力及成骨/成牙相关蛋白、基因的表达无明显差异(P>0.05),而TNF-α的表达则低于普通培养组(P<0.01)。结论:青霉素和链霉素降低炎症牙髓干细胞的炎性因子TNF-α表达,对细胞的增殖及成牙/成骨分化能力无明显影响。
简介:明清之际的王夫之,在文学领域有着精深思考,其文论思想往往在继承中有创新,于总结中寓突破.如王夫之的“即景会心”说,从佛家“现量”角度对艺术直觉作了细致辨析,不论是深刻性还是系统性都超过了钟嵘、严羽的相关论述.王夫之对诗歌整体结构的论述也并非首创,但他以“圆”、“净”为核心所提出的“一意”说、“一笔”说等一系列创见,从广度与深度上完善了前人诸说.王夫之对“兴观群怨”的重新阐释,将传统的诗歌功能论提升到了“四情”的本体论高度,并第一次对“兴观群怨”作了接受维度的创造性解读.王夫之还继承了明人对诗乐关系的思考,更为明确地提出了“乐体诗用”的观点,认为诗歌的美感乃至于存在意义都应体现为一种“乐”质,并通过多层特定的节奏运动体现出来.